【正文】 實(shí)，守信，愛(ài)人的格言），行必果。（袁枚），春生江上幾人還？（盧綸），人在天涯鬢已斑。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（異音聯(lián)）好讀書(shū)，不好讀書(shū)（一年四季開(kāi)什么花）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝 三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻。（無(wú)名氏），禮輕情義重。明朝依舊晴。（王維），陰陰夏木囀黃鸝。，黃山歸來(lái)不看岳。（毛澤東）。南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事。2．人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。因此在習(xí)作之前，應(yīng)布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生去多收集一些人們互相關(guān)愛(ài)的故事。沖鋒陷陣：陷陣：攻破；深入敵陣。鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力 鞠躬盡力臣只有一片愚忠，鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困：扶：幫助；支持；濟(jì)：拯救。近義詞：披肝瀝膽反義詞：勾心斗角、爾虞我詐弟與公子以肝膽相照，互相知心，故敢以實(shí)言相告?！窘x詞】飽經(jīng)風(fēng)霜、千辛萬(wàn)苦 【反義詞】無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、養(yǎng)尊處優(yōu)他想起母親十多年來(lái)含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而現(xiàn)在她將不再看見(jiàn)他的兒子了。【出處】： 漢后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。這句話(huà)的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才釋放出來(lái)的。滴水，一滴一滴往下落的水。這句話(huà)的意思是：想要把事情（問(wèn)題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。北風(fēng)整天不停地刮，鳥(niǎo)雀都已經(jīng)躲藏了起來(lái)。在池塘邊站一會(huì)兒，就會(huì)聞到一陣陣荷花的香味。補(bǔ)充：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不趣故園情。可以看出詩(shī)人心中充滿(mǎn)思念和惆悵?！毖a(bǔ)充：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。這是唐代書(shū)畫(huà)家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中的名句。陳壽讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)如有神助。讀書(shū)要精神專(zhuān)一，全神貫注口誦心惟，才能有所得。在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。春風(fēng)吹來(lái)，冰凍的大地開(kāi)始融化，和煦的春風(fēng)似乎正在催促人們快些播種。秋風(fēng)夾雜著一陣陣秋雨，是夜晚添了許多涼意。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”等。虛心，不自以為是，能夠接受別人的意見(jiàn)。這句話(huà)說(shuō)的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持下去，事情就一定能成功。補(bǔ)充：命運(yùn)總是光臨在那些有準(zhǔn)備的人身上。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！薄稘h書(shū)黨有幾十萬(wàn)黨員，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)人民，向著敵人作堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)折：挫折。近義詞：威武不屈、堅(jiān)強(qiáng)不屈 反義詞：卑躬屈膝、奴顏婢膝而那些共產(chǎn)黨人的堅(jiān)貞不屈、為了人民和祖國(guó)視死如歸的偉大精神更深深使他向往。近義詞：仗義疏財(cái)、扶弱抑強(qiáng) 反義詞：趁火打劫、落井下石在這篇作品中，突出體現(xiàn)了主人公為人民扶危濟(jì)困的英雄主義氣慨。近義詞：出生入死、赴湯蹈火 反義詞：臨陣脫逃、望風(fēng)而逃頭一晚醉得倒下馬來(lái)，第二天照樣沖鋒陷陣。第四單元第四單元的主題是保護(hù)環(huán)境與珍惜資源。5．一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。，一年之計(jì)在于春。2．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。（高爾基）《論語(yǔ)》中孔子的名言 1溫故而知新。（王維），山青花欲然。（杜甫），葉底黃鸝一兩點(diǎn)。久雨大霧必晴。（修辭聯(lián)）青山原不老，為雪白頭。九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝。（王維），無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王維），無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！墩撜Z(yǔ)?顏淵》 ，金石為開(kāi)。明日必有大雨到。（白居易）（歇后語(yǔ)）——非一日之功 ——一枝獨(dú)秀 ——后來(lái)居上 ————入木三分——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 五年級(jí)（上冊(cè)）（珍惜時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)的格言），百事荒蕪?！吨芤住?，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。同時(shí)開(kāi)展了“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。通過(guò)我的反復(fù)實(shí)踐，由于是初讀課文，好像沒(méi)有什么影響。在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營(yíng)造寬松愉悅的交流氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于暢談自己的讀書(shū)所得，老師則要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉“鮮活信息”，或點(diǎn)撥指導(dǎo)、或引發(fā)討論、或歸納學(xué)法，使“生成”效果更佳。其次，學(xué)習(xí)本單元的每一篇課文后，要求學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法確定為：一、初讀課文，劃分類(lèi)型。然后，要求學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，閱讀說(shuō)明文。執(zhí)教： 年 學(xué)期一、單元主題教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生步入小學(xué)高年級(jí)初始階段的成長(zhǎng)在實(shí)施了“我愛(ài)閱讀”、“月是故鄉(xiāng)明”、“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”三個(gè)單元的教學(xué)后，我們學(xué)生領(lǐng)悟了一些從年級(jí)段到單元組再到具體課文學(xué)習(xí)的整體認(rèn)知，感悟出單元把握與具體落實(shí)訓(xùn)練的必要性、重要性和有效性，也就較好地完成了第四單元“生活的啟示”的教學(xué)，且收獲頗豐。本單元有兩大特點(diǎn)，首先是每篇文章都包含著深刻的如何做人的哲理，如，道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難；通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處；信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。漢字，中華民族的瑰寶，這個(gè)我們天天相見(jiàn)的卻又似乎離我們很遙遠(yuǎn)的事物，通過(guò)本次活動(dòng)讓我們對(duì)她已有所了解，有所感觸。教師應(yīng)該為學(xué)生指點(diǎn)活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子，介紹一些語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)站。但可喜的是我們的學(xué)生已經(jīng)從課堂走向了社會(huì)，開(kāi)始了做一個(gè)新世紀(jì)的”社會(huì)人”的征程。四、學(xué)生習(xí)作見(jiàn)真情，父母之愛(ài)綻放笑臉習(xí)作最容易折射小學(xué)生的心聲，一位學(xué)生在《做飯》中寫(xiě)到自己忙左忙右，總算做出了一頓飯，可看看時(shí)間，幾乎忙了一個(gè)早上，唉，平時(shí)自己還會(huì)對(duì)媽媽 的廚藝評(píng)頭品足，真是不應(yīng)該啊！我以后會(huì)記得“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”，會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上，讓母親為我感到驕傲自豪?！睹飨诨ㄉ健?，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，深刻地表現(xiàn)出毛澤東既是偉人，也是普通群眾。