【正文】 云低。蒼鷹對(duì)它說(shuō)：“喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。二、復(fù)習(xí)舊知：生詞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生詞，大家還記得嗎？（記得）陳老師要考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）誰(shuí)想挑戰(zhàn)？a分行領(lǐng)讀 b開(kāi)火車(chē)讀句子：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的好，相信句子也難不倒大家。、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。請(qǐng)小朋友看著筆順圖自己先書(shū)空一下，再想想你怎么來(lái)記住這個(gè)字。我們要把這三句話牢牢地記在心里，再來(lái)讀一遍。1出示大海圖片。讓我們通過(guò)朗讀，把小青蛙的一路艱辛讀出來(lái)。青蛙“一級(jí)一級(jí)”跳上山頂要跳多少級(jí)?。可侥敲锤?，肯定有幾百幾千級(jí)吧！讓你跳這么多石階你會(huì)有什么感覺(jué)？想做些什么？小青蛙和小松鼠它們是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀小青蛙的話？指導(dǎo)讀好：這有什么難的！老師就不明白了，剛才還覺(jué)得登山看海難，現(xiàn)在怎么覺(jué)得不難了？（跳石階不難）哦，跳石階不難，它是怎么跳的？（跟著松鼠跳上一級(jí)，再跳一下）小松鼠可真會(huì)幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿信心，已經(jīng)跳了幾下了。用波浪線畫(huà)出松鼠的話，橫線畫(huà)出青蛙的話。分角色讀。出示：是啊，這山是太高了，不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？（1）蒼鷹的話是什么意思？出示陳述語(yǔ)句填空。）（4）那青蛙怎么會(huì)想到上不去的呢？點(diǎn)紅：我沒(méi)有一雙有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，小青蛙飛不了，跑不了，難怪要覺(jué)得自己上不去了。它邊說(shuō)邊做了個(gè)什么動(dòng)作？ 小朋友們，你們什么時(shí)候吸過(guò)涼氣？（師做吸涼氣的動(dòng)作）指名兩生說(shuō)。可是面對(duì)這高山，小青蛙想要翻過(guò)去看海容易嗎？那他有沒(méi)有信心呢？你是從什么地方看出來(lái)的？（從青蛙的語(yǔ)言和動(dòng)作。）四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)青蛙和蒼鷹的對(duì)話。朗讀是一種享受，讀就要讀出精彩，傾聽(tīng)是一種美德，聽(tīng)就要聽(tīng)出感受。青蛙 登山 看大海蒼鷹展翅飛高空松鼠善于跳石階打節(jié)奏讀詞。打個(gè)招呼吧，小朋友們好。青蛙要去實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實(shí)現(xiàn)呢？?jī)H僅是自己的腳踏實(shí)地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點(diǎn)和幫助（外因），接受別人的指點(diǎn)，就明確了行動(dòng)的方向，避免走歪路；但僅有指點(diǎn)還是不夠的，還需要在行動(dòng)的時(shí)候得到引導(dǎo)、激勵(lì)甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（教師送名言：世上無(wú)難事，只要肯攀登。師：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，很多朋友給了我們無(wú)限的幫助，我們應(yīng)該感謝他們。（板書(shū)：喜悅）（圖片）：一望無(wú)邊的大海，廣闊無(wú)垠；清澈見(jiàn)底的海水，蔚藍(lán)剔透；洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。（板書(shū)：希望）9．松鼠給青蛙想出了登山的好辦法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓勵(lì)青蛙說(shuō)：“好，你一定能看到大海。師：這時(shí)候青蛙變得有點(diǎn)高興，有點(diǎn)信心。評(píng)：老師從你的表情中感覺(jué)到了失望。2．你來(lái)做一回小松鼠關(guān)心一下這只失望的青蛙吧！生：你想看海嗎？師評(píng)：想象一下青蛙很失望的時(shí)候，松鼠會(huì)怎樣說(shuō)這句話？這只松鼠很熱情，你再說(shuō)一次。就在這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）它來(lái)干什么呀？小朋友快拿起書(shū)來(lái)讀讀課文的412小節(jié)吧。師：蒼鷹說(shuō)的對(duì)呀！5．分角色讀。（齊讀）你覺(jué)得此時(shí)青蛙是怎么想的？ 4．引讀第三節(jié)。師：好高的山??！聽(tīng)得出青蛙被山的高給嚇住了。那么現(xiàn)在這座大山不僅出現(xiàn)在小青蛙的眼前，也擺在了同學(xué)們的眼前，（圖）看到這座大山，（聽(tīng)孩子的驚訝）老師聽(tīng)到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個(gè)會(huì)表達(dá)情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。（注意詞語(yǔ)“很想”重音、拖音）過(guò)渡：長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙心中又多了一個(gè)新的目標(biāo)，他想看看大海。你能給“渴”組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？引出“渴望”過(guò)渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某件事的一種心理狀態(tài)。1．小朋友們，今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。第一篇：《青蛙看?！饭_(kāi)課《青蛙看?！罚ǖ诙n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．有感情得分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！翱省焙汀昂取庇惺裁床煌?？口渴了要喝水，因此渴是三點(diǎn)水，喝水要用口，因此喝是口字旁。1．這只青蛙很渴望去看看大海，大家來(lái)看這句話，你能讀出青蛙心中的那種渴望嗎？2．指導(dǎo)朗讀。師：是呀，蒼鷹告訴青蛙要看到大海，就要凳上——生接：大山。我們?cè)賮?lái)一起讀這句：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣。（我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，體會(huì)一下青蛙的想法和心情。你對(duì)反問(wèn)句的理解太好了。青蛙很——失望。1．正在青蛙十分失望的時(shí)候，來(lái)了小松鼠它來(lái)干什么呀？快拿起書(shū)來(lái)讀讀課文的412小節(jié)吧。青蛙聽(tīng)了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺(jué)送到這句話中。松鼠在鼓勵(lì)它（師邊做動(dòng)作邊說(shuō)）6．青蛙回答說(shuō)——這有什么難的？（齊讀）師：青蛙覺(jué)得難嗎？生：不難，一點(diǎn)都不難。8．小青蛙連續(xù)登上了兩個(gè)臺(tái)階，松鼠的鼓勵(lì)成為一盞不滅的燈，照亮了青蛙被失望和無(wú)奈浸透的心靈，她的陪伴又給了青蛙無(wú)窮的力量，青蛙變得充滿信心了，登山的希望重又升起。多么令人激動(dòng)的事情，讓我們?cè)僖淮未舐曅肌?！大海展現(xiàn)在它們眼前。生：我也想感謝松鼠，因?yàn)槭撬o了我支持和鼓勵(lì)。小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的路上，僅靠別人的指點(diǎn)是不夠的，還需要自己腳踏實(shí)地不懈努力，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！肚嗤芸春！返掠凉B透一例透過(guò)青蛙這個(gè)形象，讀出只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個(gè)故事中僅僅讀出這個(gè)是不夠全面的。第二篇：青蛙看海公開(kāi)課教案青蛙看海一、激趣導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了老朋友，出示青蛙。二、檢查生字詞上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀吧。青蛙登山看大海成功了嗎？它是怎么做到的呢？三、朗讀課文，復(fù)述大意就讓我們輕輕地打開(kāi)書(shū)，我們分自然段朗讀課文。好了，課文讀完了，那誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，青蛙是怎樣看到大海的呢？（青蛙想看海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地跳石階，最后終于達(dá)到山頂看到大海。要想看到大海，有一個(gè)什么條件？（簡(jiǎn)筆畫(huà)高山）對(duì)于翅膀一展開(kāi)就有2米長(zhǎng)的蒼鷹來(lái)說(shuō)，飛上高山容易嗎？小菜一碟，誰(shuí)來(lái)讀一讀？真容易，所以這里用上了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，我們?cè)賮?lái)讀讀，體會(huì)蒼鷹的本領(lǐng)。（2）真是太高了！青蛙有點(diǎn)——害怕了。（評(píng)價(jià)：噢，一點(diǎn)信心都沒(méi)有了。真是急死人啊，這時(shí)蒼鷹它又說(shuō)什么了？你來(lái)讀。（2）此時(shí)此刻，小青蛙你們的心情怎樣啊？（失望，不愉快，沒(méi)信心）（3）那老師當(dāng)這只蒼鷹，同學(xué)們當(dāng)沒(méi)信心的小青蛙，我們來(lái)分角色讀一下青蛙和蒼鷹的對(duì)話。他們之間又會(huì)說(shuō)什么呢？自