【正文】 蘿卜干。這個(gè)蔬菜的名字叫做紅蘿卜。激發(fā)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）5．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。（3）帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。）3．實(shí)踐活動(dòng)“我是小小清潔工”?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示背景圖，引出活動(dòng)。審美元素：良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)積累。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個(gè)干凈，一個(gè)到處是垃圾）。四、小結(jié)到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見(jiàn)了。二、感受秋天的天氣變化秋天真美麗。5. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。第三篇：小班社會(huì)教案實(shí)用的小班社會(huì)教案三篇小班社會(huì)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：，大膽講述秋天是美麗的。好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說(shuō)：“對(duì)不起！冰淇淋剛好賣完了。于是，小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊(duì)。請(qǐng)貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎(jiǎng)品。讓幼兒體會(huì)排隊(duì)帶來(lái)的方便。粘貼紙若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。有一次，一個(gè)孩子剛端了一碗飯，就被后面一個(gè)孩子擠得一個(gè)趔趄，把飯碗摔了老遠(yuǎn)，飯菜灑了一地?；顒?dòng)建議：教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常，反復(fù)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，并在說(shuō)請(qǐng)時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)氣。在幼兒園外可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，請(qǐng)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。和小朋友相處時(shí)用“請(qǐng)”，遇到困難知道向老師、家長(zhǎng)求助，用“請(qǐng)”。小班社會(huì)教案：我會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)胄“嗟挠變?，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時(shí)、細(xì)心的照料；需要獲得同伴間的認(rèn)可。提問(wèn)：（1）上車后應(yīng)該怎樣做？（2）坐車應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？小結(jié)：上車先買票或刷卡，然后找個(gè)座位坐好了，不能大聲說(shuō)話、吵鬧。活動(dòng)過(guò)程：一、講述乘車給自己帶來(lái)的方便。小班社會(huì)教案：在車上設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)了，馬路上車輛越來(lái)越多，出租車、家庭用車、公交車等，各種各樣的車給出行的人們帶來(lái)很大的方便?！门浜蟿?dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是**班的”。孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字。活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？(袋鼠)。活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。小班社會(huì)教案：世上只有媽媽好活動(dòng)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。我喜歡我的爸爸??（3）教師小結(jié)。（1）配合掛圖完整欣賞一遍。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹?；顒?dòng)過(guò)程：通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人帶一張自己爸爸的照片。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。你喜歡的老師是怎么樣子的？老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？(三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學(xué)習(xí)的照片和老師制作的教玩具。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)相關(guān)的老師。小班社會(huì)教案 篇4我喜歡老師一、活動(dòng)目標(biāo)了解老師工作辛苦、關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的特點(diǎn)。1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。2．繼續(xù)講述并提問(wèn)：大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。有幾條隧道？你知道些什么高架？想象——未來(lái)的交通工具小結(jié)：有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來(lái)、我們的出行更方便了。四、交流分享，梳理、拓展的39。（閱讀圖書(shū)《小汽車和小弟子》）聽(tīng)到這里，你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會(huì)到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。小班社會(huì)教案 篇2目標(biāo)：幼兒在幫助市長(zhǎng)解決道路擁堵問(wèn)題的過(guò)程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來(lái)的方便。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。附故事：《孔融讓梨》古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。（播放兒歌《讓座》）會(huì)唱的小朋友跟著一起唱?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》二、基本部分。體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。第一篇：【實(shí)用】小班社會(huì)教案【實(shí)用】小班社會(huì)教案四篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛(ài)幼?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽(tīng)到一半）師：讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！提問(wèn)：孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？師：我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？提問(wèn)：你喜歡孔融嗎？為什么？小結(jié)：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事?。抗糯男∨笥讯弥t讓，我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？（三）聽(tīng)兒歌《讓座》導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌《讓座》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的?！蹦憧矗兹谥v得多好啊。大家都很稱贊他。你遇到過(guò)堵車嗎？堵車時(shí)，你感覺(jué)怎樣？二、閱讀圖書(shū)，理解故事，有一位市長(zhǎng)，他也一樣著急。