20xx-20xx年度第二學期科研工作計劃（推薦5篇）-全文預覽
【正文】 ，創(chuàng)建學習型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞《提高課堂教學效益》這一主題，以全面提高學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，整合教學實踐、校本研究、校本培訓的效能，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進學校課改工作。課題研究要做到“四個結(jié)合”：一是與校情相結(jié)合，做到立足校情抓科研；二是與課改相結(jié)合，做到圍繞課改抓科研；三是與教師的專業(yè)成長相結(jié)合，做好聯(lián)系專業(yè)抓科研；四是與教學相結(jié)合，做到服務(wù)教學抓科研。構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善月工作考核制度，以制度促工作。以我校主課題為導向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。促進學生全面發(fā)展”課題組成員中有語文、數(shù)學教師，在課題研究中學科間要相互滲透，協(xié)同作戰(zhàn)。充分利用好科研網(wǎng)絡(luò)資源。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。把深化課題研究作為提高學校教育教學質(zhì)量的突破口。加快我校課堂教學現(xiàn)代化和信息化進程，進一步做好網(wǎng)站的宣傳和維護工作以及校園無線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。全力打造教科研精品論文、精品課堂、精品活動。進一步規(guī)范學校的教科研活動，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。七月課題組工作總結(jié)，獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計。校本培訓學習。校本培訓學習。（五）做好區(qū)域教研活動籌備工作按照學校工作計劃，本學期將開展我省東部區(qū)域教研活動，我校作為東部區(qū)域的中心校、龍頭校，要發(fā)揮職責，聯(lián)絡(luò)區(qū)域各?；I辦區(qū)域教研活動。本學期將開展“讀好一本書”活動，每位教師在整理好的書籍目錄中選擇一本書進行閱讀，并做好閱讀自學筆記，學期末將開展讀書交流會，分享閱讀心得。（2）徒弟一節(jié)匯報課活動結(jié)合自己的教學實踐，在與師傅共同備課的基礎(chǔ)上，在五月年輕教師要給自己的師傅上一節(jié)匯報課，骨干教師要做好聽課記錄和評課記錄。三是分層推進，對青年教師，要求繼續(xù)進行師徒結(jié)對活動，不斷學習實踐經(jīng)驗；中間層教師，引導其圍繞學科小課題，開展研究，不斷提高教學水平；有稱號的骨干教師著重反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，建立符合教學個性的課題，通過教育科研，逐漸形成特色，努力打出旗幟。（二）加強教科研隊伍建設(shè)。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的在于通過有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。二、工作目標加強對已經(jīng)立項的“十三五”重點課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。圍繞新課程改革，進一步改進和加強教育科研工作，關(guān)注學生學習方式和教師教學方式的轉(zhuǎn)變，努力開發(fā)學生創(chuàng)新潛能，構(gòu)建一支創(chuàng)新型的教師隊伍。三、工作措施(一)扎實有效地開展課題研究工作?？傊?，我們要把課題研究融入我們平時的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。二是建立活動制度，堅持每周五下午定期進行業(yè)務(wù)研討活動。（1）師傅一節(jié)引領(lǐng)課活動骨干教師在四月為結(jié)對的年輕教師做一節(jié)展示課，要求結(jié)對年輕教師認真做好聽課筆記和聽課心得。上學期，學校加強對科研的投入，為教師購買了大量專業(yè)書籍。鼓勵、支持教師參加校外各級培訓，并做好回校后的二次培訓工作，使一人學習，大家受益。課題制定計劃，明確研究要求。五月開展教科研活動。征集教育教學優(yōu)秀案例、教學論文，擇優(yōu)上報。2018年3月1日第二篇：2011—2012第二學期科研工作計劃一、指導思想：認真學習貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以促進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學習型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞《提高課堂教學效益》這一主題，以全面提高學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，整合教學實踐、校本研究、校本培訓的效能，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進學校課改工作。樹立精品意識。充分發(fā)揮課題組和教研組職
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