【正文】 實，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點，敘事手法新穎，主題有教益。不久前，一次慈善會上，我說了，死后捐出全部財產(chǎn)，我那個兒子和老婆都不跟我說話了。爺爺給我留了一筆活命錢。他瘋了。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看得見影子。不過，你要是爭氣，最好就別來找我了，他語氣中滿是沮喪?；璋档臒艄庀?，豆子炒得金燦燦的，爺爺說，這輩子只剩下這點黃豆了，他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都 沒有動一下，他顫巍巍拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又著嚼它。搬出大染坊時，爺爺習(xí)慣性發(fā)掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。父親就像一顆荒野的樹那樣瘋長。父親是爺爺?shù)莫毭纾棠虒欀?，慣著他。說這事時，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂保€是喘得滿臉豬肝紫。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。后來，那家大染坊被爺爺擠垮了。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺蹲著染布時，就從兜里摸出幾料炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！好幾口大染鍋。①“我”對馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之:②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，（2012（２）小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因為馬褲先生作為一名知識分子，比較講究衛(wèi)生。我的目的地是德州，天將亮就到了。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。車好容易又從天津開走。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。有趣！到了天津。“干嗎？先——生——”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了?！霸缰溃夷撬闹黄は湟部梢圆淮蛐欣钇绷?！”茶房從門前走過?！岸?。茶房始終沒回頭?！瘪R褲先生沒任何的表示?！澳谜眍^！”高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！“先生，請等一等，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作?；疖囘€沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。(2)作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好啊！心里充滿了對未來的巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！”?烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊－佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果和桃樹。④從那時起，烏米便每天坐在自家土房的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！的香甜氣息的晨空里了。例閱讀下面的文字，完成題目。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，彰顯主題。反接上文。24． A（B“何況”表示反問語氣，后面的結(jié)果無須點明，應(yīng)改作“況且”；C“對”應(yīng)改為“就”；D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關(guān)系。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。該填“難道”2D（收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如增加收益；受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。結(jié)合句（2）語境，該填“妨害”。）C“傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送”。中止：中途停止；終止：停止。求學(xué)?！敖忧ⅰ保焊寺?lián)系，洽談有關(guān)的事項（1）句中公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財產(chǎn)等。例如：惠臨、惠顧、惠存。B項，淹沒：動詞，（大水）漫過；蓋過。完美無缺，完備美好，沒有缺點；精妙絕倫，精巧美妙到了極點。例如：難以捉摸、捉摸不定。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。捐贈：贈送（物品給國家或集體）。結(jié)合語境，對于學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是“檢查”，所以應(yīng)該選“考查”。A、B、D三項詞語的使用都比較恰當(dāng)；C項中“培育”的意思是“培養(yǎng)細(xì)小的生物，使它發(fā)育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當(dāng)，可改為“滋養(yǎng)”之類的詞。形容技術(shù)嫻熟，心手配合默契。解析：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中“莫愁”表達(dá)出“勸慰”之情，整句表達(dá)感情之深厚；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”僅強(qiáng)調(diào)感情濃厚不受空間約束。解析：質(zhì)疑：提出疑問；置疑：懷疑（用于否定），常用“無庸置疑”“ 毋庸置疑”等。再看第一空?！耙慌e兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲?！氨厝弧北硎菊砩洗_定不移；“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強(qiáng)一些?！俺涑狻笔浅錆M，塞滿的意思；而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。②由于這些條件的吸引，收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。B、改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。②中新網(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來最敏感的海外駐軍行動，日本政府警告媒體不要“”其出兵伊拉克的計劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。A、收益衰敗瘙癢B、受益衰敗搔癢 C、收益衰退搔癢D、受益衰退瘙癢2依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①面對“笑不出來”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過的輝煌。③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎？ A、傳播 妨害 莫非B、傳遞 妨礙 莫非 C、傳遞 妨害 難道D、傳播 妨礙 難道2依次填入下列句中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検洽偃龒{水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)很大。③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨中國的意圖。②大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)無止境，要活到老，學(xué)到老。A．接收看來盡量B．接收可見盡快C．接洽看來盡量D．接洽可見盡快1依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以后一直在湖南師范大學(xué)。D．經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。③楊柳青木版年畫里，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物，這都象征著生七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載七彩教育網(wǎng) 活的富足和吉祥。C．作民族識別時，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。A．饋贈日前該B．捐贈目前該C．饋贈目前本D．捐贈日前本 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005年度人物的稱號。③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，誠實溫和。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()方永剛既是“知者”，是一個“行者”。A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君吝嗇輕車熟路 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝嗇得心應(yīng)手 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君吝惜得心應(yīng)手 D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝惜輕車熟路 ()A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。③當(dāng)浮力大于物體所受的重力時，物體上浮，物體下沉。②我們演講時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境。②醫(yī)院作為特殊的公共，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。A．監(jiān)測私自充斥B．監(jiān)控擅自充斥 C．監(jiān)測擅自充溢D．監(jiān)控私自充溢 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。故答案為B。結(jié)合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語境限制。②在體斯敦火箭隊的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！白曾Q得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說話人不希望的結(jié)果。A．年輕以至躊躇滿志B．年青以致躊躇滿志C．年輕以致自鳴得意D．年青以至自鳴得意答案：A解析：此題考查正確使用詞語的能力。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。(3)體會作者的思想感情?！蹦敲?，結(jié)合當(dāng)時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對下(老師愛護(hù)學(xué)生)。有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思?！薄皹?biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載七彩教育網(wǎng) 美麗。③到半夜，小說終于脫稿了，他地摸著胡子，長長地松了口氣。依據(jù)語境，句①應(yīng)選“年輕”?！败P躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意，是褒義詞。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(07北京)①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后的情景。時間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時間”強(qiáng)調(diào)有始點和終點的一段時間，而“瞬間”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語境分析，書的封面設(shè)計應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊C項。③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。A．雕鋪呈貼B．塑鋪像畫 C．塑擺像貼D．雕擺呈畫 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)；該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后?！盇．坦陳場所必須必然B．坦陳場合必需必定 C．坦承場合必需必然D．坦承場所必須必定 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的“”就是以樂景寫哀情的典型。②小男孩一下子索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。③我們在從事某項工作時，如果進(jìn)展順利，即使時間長一點，也很少感到疲乏。D．樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。②老百姓說得好，常年無災(zāi)情，不可一日不防備。③帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有病。B．迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。②中國古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。C．這本書是啟蒙老師惠贈的，多年來我一直珍藏著它。③這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點完成任務(wù)。A、就教啟示核計B、執(zhí)教啟事合計 C、就教啟事合計D、執(zhí)教啟示核計1依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽傥医衲暌欢ㄒ眉倨?，到國外去闊別已久的爺爺奶奶。②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身的感覺。A、已經(jīng)愚蠢掩飾B、曾經(jīng)愚蠢掩飾 C、已經(jīng)天真掩蓋D、曾經(jīng)天真掩蓋2依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持，不要緊張。這是由個