【正文】 （“這種主張”指代不明）（2）有歧義例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。）②反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。）（4）反客為主是指把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。（是把“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）（2）藕段絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。例如：①多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。）②由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。）②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。（第二、第三個(gè)”工作“應(yīng)刪去。環(huán)境“應(yīng)刪去。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。）（2）缺謂語(yǔ)例如：①可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。“無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場(chǎng)”的意思。②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望是非常渺茫的。）③ 藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。）（3）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改“在”為“使”）③我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（1）主謂搭配不當(dāng)例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）⑤大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見?？聪旅娴睦樱孩?在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。）下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：① 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱孩?許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。二、知識(shí)匯總：語(yǔ)序不當(dāng)（1）名詞修飾語(yǔ)多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。他那雙無(wú)光的眼睛已經(jīng)不見了，讓烏鴉啄走了。一個(gè)星期日，農(nóng)民們上教堂做彌撒，發(fā)現(xiàn)一大群烏鴉在平原上空不停地盤旋，然后像一陣黑糊糊的雨點(diǎn)集中落在同一個(gè)地方，一會(huì)兒飛走，一會(huì)兒又飛回來(lái)。”第二天，他沒(méi)有回來(lái)。可是他的姐夫一大早就把他帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一條大路上去求乞，一整天都把他撂在那里。最后他被逼著去要飯。他的姐夫因?yàn)榭傔@樣養(yǎng)著他，心里有氣就動(dòng)手打他，不停地抽他的嘴巴，看見他躲躲閃閃或是舉手還擊時(shí)的那種瞎費(fèi)氣力的樣子，不禁笑了起來(lái)。幾年里情況都是這樣。父母在世的時(shí)候，總算還有人照看他，他感覺(jué)痛苦的只是他那可怕的殘疾。門洞底下的那些瞎子處在永恒的黑暗之中，早已漠然，無(wú)動(dòng)于衷，在這個(gè)新的歡樂(lè)氣氛中，也仍舊是安安靜靜地待著。(3)她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。勾勒出黎明前最黑暗時(shí)刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏瑜就義時(shí)沉寂而肅殺的氣氛。但要具體問(wèn)題具體分析，要緊密聯(lián)系文本的具體內(nèi)容分析理解?！锻砬铩?原文見本節(jié)“真題探究”)請(qǐng)指出小說(shuō)開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。只是當(dāng)他在不知不覺(jué)中來(lái)到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個(gè)小獨(dú)樓的工地上時(shí)，他才明白，其實(shí)他的雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走。這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！那個(gè)胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方。小包真漂亮，肯定價(jià)格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有一二十步遠(yuǎn)……瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過(guò)去。他又要留意那個(gè)女人，又要留意這個(gè)包。瓦薩卡仔細(xì)地打量了一下，好像是一個(gè)女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。他順著聲音望了過(guò)去，那個(gè)穿綠風(fēng)衣的女人一動(dòng)不動(dòng)地躺在了一輛大客車的底下。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了……一個(gè)穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過(guò)去，急著過(guò)馬路。那時(shí)他們家住在市中心，后來(lái)他們的房子被拆掉了，只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！畢竟他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛，后來(lái)又生育了一個(gè)女兒。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時(shí)候，他也沒(méi)敢奢望過(guò)，她們對(duì)他來(lái)說(shuō)來(lái)自另一個(gè)世界。格林瓦薩卡在一所大學(xué)對(duì)面的網(wǎng)球場(chǎng)旁停下了腳步。（4分）答：高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！15．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。D．第⑩?段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因?yàn)榉蛛x而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。只要琴弓一搭在弦上，便會(huì)發(fā)出號(hào)哭一般的聲音。有同情就有憎恨，另一個(gè)還沒(méi)來(lái)得從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍?zhǔn)?。他摔碎了他心?ài)的小提琴，躍下陽(yáng)臺(tái)，一命嗚呼。他們不知不覺(jué)就墜入了別人的“陰謀”。只有合奏的時(shí)候，它們才有機(jī)會(huì)相見。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說(shuō)，推波助瀾。⑦ 后來(lái)，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。兩位父親是好友，他們是陪兒子來(lái)選琴的。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到…… ”④ 后來(lái)，他的兒子伐倒那兩裸樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。老制琴師當(dāng)年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長(zhǎng)成健壯的青年和標(biāo)致的女郎一樣，深深地相愛(ài)了。（6分）（2012他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲?！澳愕男艈幔俊编]差先生笑了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會(huì)當(dāng)高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！他是趁便出來(lái)散步的。這里頭也許有錢。“干什么的？”老太太問(wèn)?！凹依镉腥藛?？”他在過(guò)道里大聲喊。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦，“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過(guò)無(wú)數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛(ài)子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學(xué)生寫給家長(zhǎng)們的。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，小心地扎成一束。（2012（3）小說(shuō)多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。D．老板的兒子跟私塾先生念書時(shí)，爺爺蹲在一高地看人染布，這暗示著爺爺對(duì)讀書睥渴望和對(duì)財(cái)務(wù)室的羨慕。為什么這么做？有記者問(wèn)我，我一時(shí)語(yǔ)塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。有人曾問(wèn)我，金子最終找到了嗎？當(dāng)然沒(méi)有。后來(lái)，一個(gè)金匠跟我說(shuō)爺爺確實(shí)有幾坨金子。父親長(zhǎng)號(hào)著，聲間讀厲。我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知是黃豆大硬還是爺爺老了，牙品不行，他沒(méi)嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中。沒(méi)幾年，爺爺病得不行了。我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。聽爺爺說(shuō)，父親才十歲，就開始進(jìn)大煙館。其實(shí)，爺爺在生父親的氣。有了錢，除了每天有滋有味的多嚼幾把黃豆，還取了奶奶。沒(méi)過(guò)半月，爺爺快樂(lè)的嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。爺爺沒(méi)錢請(qǐng)幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一擾黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動(dòng)大染鍋?！按艄稀比静紟煾低@么笑話爺爺。這吃飯的手藝是“偷”來(lái)的。遼寧版）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）最后的黃豆11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（６分）（３）馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。D.“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。謝天謝地！我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見“茶房！”一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。茶房說(shuō)，連駛車的也不曉得東西南北。剛一開車，茶房給馬褲先生拿來(lái)頭一份毯子枕頭和手巾把。又上來(lái)了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒(méi)言語(yǔ)。又上來(lái)些旅客。“不要茶，要一壺開水！”“好啦！”馬褲先生又入了夢(mèng)鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。我心中安坦了許多?！安璺?！拿毛巾把！”“等等，”茶房似乎下了抵抗的決心?？扉_車了吧？茶房！”他站起來(lái)，數(shù)他自己的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上——兩個(gè)上鋪都被他占了。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。茶房故意地笑了笑，表示歉意。”茶房說(shuō)的很快，可依然是很和氣。茶房剛走開兩步?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲，“茶房！”茶房跑來(lái)了?！靖呖颊骖}解析】（2012【解題思路】 1．解題思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用：(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；(2)暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等)；(3)揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！(4)渲染氣氛、奠定基調(diào)；(5)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；(6)揭示或深化主旨。身后傳來(lái)了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。?她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她來(lái)說(shuō)已不復(fù)存在。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。溪水潺潺地流著，在它流過(guò)的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長(zhǎng)著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對(duì)著大海。一次，我去看她。③村民們對(duì)我說(shuō)，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。②清風(fēng)從阿伊－佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。烏 米 [俄]阿(2)自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等?！安还堋保B詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都”等副詞與它呼應(yīng)。）2C（“進(jìn)而”，繼續(xù)往前，進(jìn)一步。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙：使不能順利通過(guò)或發(fā)展?！八　焙汀八ネ恕倍加兴ヂ渲?，“衰敗”語(yǔ)義重一些?！澳恰焙汀半y道”都是副詞。結(jié)合句（1）語(yǔ)境，該填“傳遞”。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內(nèi)，主動(dòng)和被動(dòng)均可；禁錮：借助強(qiáng)力控制，一般適用于被動(dòng)承受。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：?jiǎn)l(fā)使有所領(lǐng)悟?！氨M快”：盡量加快，與（3）句后面“早一點(diǎn)”沖突。D項(xiàng)，啟用：動(dòng)詞，開始使用。例如：河里漲水，小橋都淹沒(méi)了；雷鳴般的掌聲淹沒(méi)了他的講話。而結(jié)合上下文的語(yǔ)意看，應(yīng)側(cè)重其美好，無(wú)缺點(diǎn)。注意“反復(fù)思索”的意思應(yīng)該用“琢磨”，這里應(yīng)改用“琢磨”。七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 解析：本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。目前：指說(shuō)話的時(shí)候?！皩幵浮焙汀皩幙伞钡囊馑枷嗤珡睦斫馍峡?，“寧可”多用于口語(yǔ)，“寧愿”多用于書面語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選“寧可”。解析：“也”表并列，“更”表遞進(jìn)；“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個(gè)意項(xiàng)，“躬行”指親自實(shí)踐，身體力行；“體現(xiàn)”原指本性表現(xiàn)在外，后指某一事物的性質(zhì)或現(xiàn)象具體地表現(xiàn)出來(lái)；“發(fā)揮”指事物的內(nèi)在性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)。亦指做事順手，運(yùn)用自如。“吝嗇”指過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不當(dāng)用：“吝惜”指過(guò)分愛(ài)惜舍不得拿出來(lái)。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠”都是杜甫的詩(shī)，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》?！皟扇涿馈钡囊馑际牵鹤鲆患骂櫲珒蓚€(gè)方面，使兩方面都很好。解析：此題考查鑒賞古詩(shī)和正確使用詞語(yǔ)的能力。 解析：“坦陳”就是坦率的地陳述；而“坦承”表示坦率地承認(rèn)，不隱瞞。③與會(huì)的很多國(guó)家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國(guó)際恐怖活動(dòng)無(wú)可厚非，但草木皆兵，隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)范圍，則輕率。C、雜志社邀請(qǐng)了部分師生代表參加座談，對(duì)如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。③象征主義經(jīng)常用__________難解的語(yǔ)言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。②如果以為加入WTO之后，各成員國(guó)之間的貿(mào)易關(guān)系就實(shí)現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_____了。②當(dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來(lái)越快。A、真實(shí)完備遏制B、真實(shí)完善遏制C、如實(shí)完備牽制D、如實(shí)完善牽制1依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是商品化的大潮__________浮動(dòng)的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r__________人的良知，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。③長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诠兄频膶?shí)現(xiàn)形式問(wèn)題上自己自己，以為一合資，一實(shí)行股份制，國(guó)有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失隨處可見。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①公司已被我們收購(gòu)，大家要抓緊時(shí)間做好和管理工作。A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干積淀精妙絕倫 B．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云積淀完美無(wú)缺 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干積聚完美無(wú)缺 D．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云積聚精妙絕倫 ()A．任何阻礙都不能割斷兩國(guó)人民之間的友好往來(lái)。D．近年來(lái)，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來(lái)，義無(wú)反顧地融入了生活。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對(duì)一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。A．考查寧可品性B．考察寧愿品性 C．考查寧愿品行D．考察寧可品行 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①今年1月1日，中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)的歷史畫上了句號(hào)。他通過(guò)腳踏實(shí)地地黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過(guò)傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地出來(lái)。B．草原上，帳蓬像