【正文】 自主發(fā)展與高效課堂構(gòu)建》的報告，聘請老師做了《構(gòu)建高效課堂 體驗幸福人生》的報告，同時聘請縣教研室主任主持了由一、二中骨干教師參加的高效課堂校本論壇。我的體會：通過高效課堂活動的開展，我收獲了很多，但也存在不足，評價方式方法還不是太靈活多樣。曾經(jīng)跟王慧玲老師教一個班時，看見王慧玲老師用的星級評價極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，我也跟著一起使用，一直沿用至今，這種方法就是：把全班分成四個大組，每兩排為一組。每節(jié)課后，我會反思課堂中出現(xiàn)的問題，為什么會出現(xiàn)這個問題？是老師的問題還是學(xué)生的問題？細(xì)細(xì)研究，找出解決的方法。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇課文，賣矛的賣跟買有些同學(xué)混了，我引導(dǎo)學(xué)生，賣比買多了十，多了十，所以要賣，因為沒有所以買,再用到這個字，學(xué)生就能記住怎么寫了。俗話說：“與人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”?！芭d趣”是最好的老師。作為高效課堂，我覺得教師備課更重要，老師對整篇課文的把握，對小組合作探究問題的設(shè)計，都能影響學(xué)生合作探究的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)的效果。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性潛能，在老師的引導(dǎo)下自覺主動地獲取知識，達(dá)到事半功倍的效果，向課堂45分鐘要質(zhì)量。、走過場的現(xiàn)象。執(zhí)教教師駕馭課堂的能力充分，讓老師們看到了他們是如何收獲和啟迪。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情境探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識傳授來說或遷移自然生成，絕不是灌輸。一、名師、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮，為年輕教師示范何為高效課堂，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好地提高了任課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。針對學(xué)困生的薄弱點，加強輔導(dǎo)，促其不斷進(jìn)步。四、提高課后輔導(dǎo)的高效性課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。教師精講15分鐘；然后讓學(xué)生巧練10分鐘；再后，反饋5分鐘，教師進(jìn)行當(dāng)堂批閱了解學(xué)習(xí)情況；最后5分鐘教師根據(jù)實際情況進(jìn)行提高教學(xué)。（6）提高問題設(shè)計的高效性。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。（3）備訓(xùn)練依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）備內(nèi)容要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下，主要從五個方面進(jìn)行探索供大家參考。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作交流。不僅老師明確，而且也要讓學(xué)生明確。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，相信學(xué)生的展示愿望，相信學(xué)生的自律意識，相信學(xué)生的智慧潛能。表現(xiàn)積極的有易利平組長，于建國老師，陳平老師，劉華老師，鄧加寬老師，黃琴老師。在此次活動開展過程中，參與人數(shù)10人。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法；依據(jù)學(xué)生特征選擇教學(xué)方法；根據(jù)學(xué)科的特點選擇教學(xué)方法；鄧加寬老師提出的：首先，相信學(xué)生。易利平組長的五點總結(jié)：明確的目的。不斷提升教師自身的素質(zhì)。對于我們進(jìn)行探索具有很大的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。（2）備學(xué)生教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。老師還真沒轍了。（1）提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)安排。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生