石橋小學(xué)德育工作匯報20xx-全文預(yù)覽
【正文】 小學(xué)德育工作匯報材料我代表第一小學(xué)全體教職工，歡迎各位到我校檢查驗收德育工作。十七、思想品德課教師，擔任著教學(xué)德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學(xué)生思想品德的特點，積極改進教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學(xué)。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學(xué)要根據(jù)德育要求，根據(jù)學(xué)科特點，滲透思想教育因素。十三、班主任老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。班級教室內(nèi)懸掛或張貼《中小學(xué)生守則》，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及名人名言條幅。八、積極創(chuàng)建社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，加強對學(xué)生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學(xué)生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成學(xué)校為中心，周邊各有關(guān)部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。六、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動態(tài)的“德育園地”。三、德育工作小組確定學(xué)校德育工作目標和任務(wù)，制定德育工作計劃，并負責(zé)檢查落實、督導(dǎo)和評估，組織好升國旗（在完善操場的基礎(chǔ)上）、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。教學(xué)研究活動每學(xué)期不少于5次。業(yè)務(wù)培訓(xùn)：正副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少分別組織一次業(yè)務(wù)知識專題講座，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，并有計劃、有主講人、有主題、有記錄。質(zhì)量檢測：單元、期中、期末檢測后應(yīng)及時批改，并對學(xué)生進行科學(xué)評價，認真分析總結(jié)，并將分析表上交教導(dǎo)處。二、教學(xué)常規(guī)：計劃總結(jié)：教導(dǎo)處、教研組和各科任教師在開學(xué)兩周內(nèi)完成計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，并上交存檔。每學(xué)期創(chuàng)辦?？簧儆趦善?，并引發(fā)給學(xué)生。五、校級活動：每周堅持升旗儀式，并對學(xué)生進行愛國、安全、衛(wèi)生教育講話。班主任每學(xué)期進行家訪不少于12次，并有記錄。三、班級工作：每周召開一次班會。一年來，我校的德育工作取得可喜的成績，師生的面貌煥然一新，但離上級要求和家長期待還有一定差距。水池旁，一排排整齊的學(xué)生隊伍在洗刷餐具；餐桌旁，一雙雙靈巧的小手在整理餐桌；餐廳內(nèi)，三三兩兩的值日生在清掃衛(wèi)生……不積跬步，無以至千里。2012年11月舉辦?石橋中心小學(xué)首屆柿子節(jié)?，柿子節(jié)分為?校園秋韻?柿林觀賞、?生態(tài)石小?柿子征文、?愛在石小?柿林繪畫、?石小金秋?柿林攝影、?心享‘柿’成?柿子采摘等五個系列活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吟詩、誦讀、繪畫、寫作的良好習(xí)慣，讓孩子們充分體驗勞動的快樂、成功的喜悅和團隊合作的魅力。校園文化對學(xué)生進行了文化的熏陶與感染，對學(xué)生進行潛移默化的教育。學(xué)校按照實用、經(jīng)濟、美觀的原則，最大限度的利用校園空間進行了綠化美化，校園文化墻主體主要分為七大部分：責(zé)任篇、孝文化、感恩篇、榜樣篇、奧運篇、廉政文化、名人長廊，這些不僅為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，更增長了學(xué)生的課外知識。孩子們那還略顯稚嫩的筆觸，絢爛的色彩，就是他們美麗童 年最斑斕的展望。學(xué)生暮省，學(xué)會反思生活。為了讓學(xué)生愛上讀書并有書可讀，我們充分利用一切可利用的條件，努力創(chuàng)建書香校園、書香班級，營造讀書氛圍。學(xué)校開設(shè)了書法課程，配 備了專職書法教師，學(xué)校為學(xué)生提供書法練習(xí)用紙，要求每周上交一次書法作業(yè)。很多班級還針對特殊的節(jié)日，選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活，進行誦讀。三、書香育人新教育伊始，我們把營造書香校園作為校園文化建設(shè)的重點，促使學(xué)生與書本為友，與經(jīng)典交流，從中汲取文化和力量，讓學(xué)生沐浴書香，感受經(jīng)典的魅力和文學(xué)的力量，與書香共成長。設(shè)立文明禮儀監(jiān)督、衛(wèi)生監(jiān)督，完善值日制度等監(jiān)督制度，教育學(xué)生遇見老師及來?？腿硕Y貌招呼，不亂丟紙屑、不亂踩草坪、不攀折花木。提倡多種形式，或講或演或討論，不拘一格。德育陣地是學(xué)生接受道德滋養(yǎng)的主要途徑，也是道德體驗和實踐的主要平臺。情暖人心，愛灑校園，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，并給予積極引導(dǎo)，點撥。學(xué)校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會等形式開展德育教育。一、管理育人校長對學(xué)校德育工作負總責(zé)，由分管校長帶頭，形成了教導(dǎo)處、少先隊、班主任、思品教師為基本框架的德育工作機制，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。一年來，我校以?讓師生過一種幸福完整的教育生活?為宗旨，以實施素質(zhì)教育為目標，全面推行新教育，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。抓好班主任的管理，發(fā)揮指導(dǎo)作用。對于違紀學(xué)生老師不能急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細雨式談心說教。如學(xué)生的飲食衛(wèi)生，學(xué)生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決。老師們教書不忘育人，育人促進教書，學(xué)校真正實現(xiàn)了?教??育?相長良性發(fā)展的局面。（2）每月最后一周周五?一月小結(jié)?。與此同時，充分發(fā)揮了學(xué)生骨干 的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生自己教育自己，自己管理自己的能力。我校要求教師要充分利用空余時間和節(jié)假日進行家訪或電話訪談活動，使學(xué)校教育讓學(xué)生家長有所了解，才能讓家長積極配合學(xué)校做好各項工作，參與到對學(xué)生的督促和管理工作之中。我校晨誦工作室的老師對晨誦課程進行了開發(fā)與研究，整理出優(yōu)秀且適合不同年級的晨誦內(nèi)容，推薦給孩子們誦讀。與筆墨交融，寫好人生的每一筆。與經(jīng)典對話，將閱讀進行到底。就這樣，圖書資源得以流通、共享，使同學(xué)在教室、小課間也不斷有新書看，實現(xiàn)拿一本讀十本，讀書亦交友的良性循環(huán)，教室圖書角這里已儼然成為孩子心靈的芳草地。學(xué)校還專門編制印
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