石橋小學(xué)德育工作匯報(bào)20xx-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）細(xì)——德育工作各環(huán)節(jié)應(yīng)講求細(xì)致，注意細(xì)節(jié)。保障了學(xué)生良好行為習(xí)慣，健全人格、高尚情操及文明舉止的形成。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我校將開學(xué)第一周作為行為規(guī)范周,第一個(gè)月作為行為規(guī)范月,使規(guī)范教育縱貫整個(gè)學(xué)期。要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,只有讓 “規(guī)范”深入人心,才可能實(shí)施“規(guī)范”。多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一批成功的學(xué)生。讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校，了解老師，了解孩子。班級(jí)文化建設(shè)以年級(jí)為單位確立主題：一年級(jí)：著眼細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣；二年級(jí)：學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)實(shí)守信；三年級(jí)：富有同情、表達(dá)善意；四年級(jí)：加強(qiáng)責(zé)任、具備良知；五年級(jí)：為人謙遜、做人公正；六年 級(jí)：善于自律、公民意識(shí)。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。九月份為常規(guī)訓(xùn)練月和尊師愛(ài)生月。面向全校愛(ài)好漫畫的學(xué)生開展一次環(huán)保漫畫征集活動(dòng)，即肯定的學(xué)生的愛(ài)好，又引導(dǎo)學(xué)生展示自己的才智。（2）每學(xué)期召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)年召開一次教育科研成果交流會(huì)，老師們將自己教育教學(xué)工作中的成功的做法寫成論文，參加評(píng)選和交流，相互學(xué)習(xí)、共同提高，推進(jìn)了德育改革和研究，使學(xué)校德育工作不斷上新臺(tái)階。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果,學(xué)生好的學(xué)習(xí)、生活風(fēng)氣逐步形成。堅(jiān)持做到“因材施教，動(dòng)之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，防止簡(jiǎn)單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。十二、積極開展豐富多彩的班級(jí)文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計(jì)劃、由淺入深、循序漸進(jìn)地落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園氣氛。學(xué)校的全體教師職工都是德育工作者。四、校本培訓(xùn)：聽(tīng)課：正副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少12節(jié)，其他老師不少于8節(jié)。石橋小學(xué)教學(xué)教研工作管理制度一、課程設(shè)置：教導(dǎo)處應(yīng)嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)開足學(xué)科和課時(shí)，開學(xué)一周內(nèi)排出正式課程表上課。四、日常管理：健全少先隊(duì)組織建設(shè)，并參與到學(xué)校的日常管理中來(lái)，堅(jiān)持做到日檢周評(píng)月考制度。二、計(jì)劃總結(jié)：學(xué)校德育處、少先隊(duì)、各班級(jí)學(xué)期初應(yīng)制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃（第一周內(nèi)完成），期末有總結(jié)。學(xué)校成立了學(xué)生文明就餐領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《石橋中心小學(xué)學(xué)生就餐管理辦法》，發(fā)起了文明就餐倡議，成立了?就餐檢查小分隊(duì)?，一系列管理辦法的制定實(shí)施，使整個(gè)校園變得活潑而有序、和諧而向上。過(guò)去校園內(nèi)的紙屑飛揚(yáng)，方便袋，飲料瓶等隨處可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)近一年的規(guī)范教育，效果非常明顯。學(xué)校還專門編制印發(fā)了《脈脈書香》和《筆尖上的生命》兩本小冊(cè)子，上面不僅有自己的讀后感，還有師生共讀之后的感悟，家長(zhǎng)共讀之后的感悟。與經(jīng)典對(duì)話，將閱讀進(jìn)行到底。我校晨誦工作室的老師對(duì)晨誦課程進(jìn)行了開發(fā)與研究，整理出優(yōu)秀且適合不同年級(jí)的晨誦內(nèi)容，推薦給孩子們誦讀。與此同時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生骨干 的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生自己教育自己，自己管理自己的能力。老師們教書不忘育人，育人促進(jìn)教書，學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了?教??育?相長(zhǎng)良性發(fā)展的局面。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生老師不能急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨式談心說(shuō)教。一年來(lái)，我校以?讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活?為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面推行新教育，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校主要以班主任工作這條主線，通過(guò)班隊(duì)會(huì)等形式開展德育教育。情暖人心，愛(ài)灑校園，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。提倡多種形式，或講或演或討論，不拘一格。三、書香育人新教育伊始，我們把營(yíng)造書香校園作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，促使學(xué)生與書本為友，與經(jīng)典交流，從中汲取文化和力量，讓學(xué)生沐浴書香，感受經(jīng)典的魅力和文學(xué)的力量，與書香共成長(zhǎng)。學(xué)校開設(shè)了書法課程，配 備了專職書法教師，學(xué)校為學(xué)生提供書法練習(xí)用紙，要求每周上交一次書法作業(yè)。學(xué)生暮省，學(xué)會(huì)反思生活。學(xué)校按照實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，最大限度的利用校園空間進(jìn)行了綠化美化，校園文化墻主體主要分為七大部分：責(zé)任篇、孝文化、感恩篇、榜樣篇、奧運(yùn)篇、廉政文化、名人長(zhǎng)廊，這些不僅為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，更增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)。2012年11月舉辦?石橋中心小學(xué)首屆柿子節(jié)?，柿子節(jié)分為?校園秋韻?柿林觀賞、?生態(tài)石小?柿子征文、?愛(ài)在石小?柿林繪畫、?石小金秋?柿林?jǐn)z影、?心享‘柿’成?柿子采摘等五個(gè)系列活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吟詩(shī)、誦讀、繪畫、寫作的良好習(xí)慣，讓孩子們充分體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的魅力。一年來(lái)，我校的德育工作取得可喜的成績(jī)，師生的面貌煥然一新，但離上級(jí)要求和家長(zhǎng)期待還有一定差距。班主任每學(xué)期進(jìn)行家訪不少于12次，并有記錄。每學(xué)期創(chuàng)辦?？簧儆趦善?，并引發(fā)給學(xué)生。質(zhì)量檢測(cè)：?jiǎn)卧⑵谥?、期末檢測(cè)后應(yīng)及時(shí)批改，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，認(rèn)真分析總結(jié)，并將分析表上交教導(dǎo)處。教學(xué)研究活動(dòng)每學(xué)期不少于5次。六、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“德育園地”。班級(jí)教室內(nèi)懸掛或張貼《中小學(xué)生守則》，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及名人名言條幅。以課堂實(shí)施德育教育的主陣地，各科教學(xué)要根據(jù)德育要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)
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