【正文】 學生對自己的行為規(guī)范有更深刻的認識。多年來，通過開展“我心目中好老師”的評選活動，定期組織學生對科任教師進行評價，組織科任教師對班主任工作進行評價，并把評價結(jié)果納入教師的績效考評，促進了教師各項工作的積極性，同時也豐富了課堂教學中德育內(nèi)容的滲透，使不同層次的學生都得到了長足的發(fā)展。（一）教書育人教師是教書育人、全面推進素質(zhì)教育的主力軍，加強教師的業(yè)務(wù)能力，加強教師的師德修養(yǎng)，是適應(yīng)新形勢下教師隊伍建設(shè)的需要，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的需要。同時，學校成立了學生會和學生值周檢查小組，參與學校的德育管理工作，堅持做到每天檢查監(jiān)督班級衛(wèi)生、包管區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、學生紀律、文明行為、課間活動、兩課一活等常規(guī)的落實情況。班主任還與家長建立聯(lián)系電話卡，可以適時地進行家訪工作，加強了家長與學校之間溝通與交流，讓廣大學生家長感受到我校班主任及任課教師具有良好的人文素養(yǎng)。我校根據(jù)縣局文件精神結(jié)合本校實際制定了《多祝三中班級管理工作量化評價及班主任工作績效考核方案》，學校根據(jù)班級學生的日常行為及班主任的日常工作情況進行評分考核，并把考核結(jié)果與經(jīng)濟和評先評優(yōu)級掛勾，同時在考核分數(shù)高的班級中懸掛流動紅旗。我校每學期堅持做到“三個會”制度，即“每周一次班主任工作匯報會，每月一次班主任工作經(jīng)驗交流會，每學期一次家長會。成立了以校長為組長，教導處、團支部、班主任及學生干部參與的德育工作領(lǐng)導小組。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。幾年來，我校的德育工作在不斷的探索和發(fā)展中取得了可喜的成績，但是面對新形勢、新任務(wù)，我們一定會與時俱進，切實提高德育工作實效，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力開拓我校德育工作的新局面。校本課程的開發(fā)是我校近年來的重點工作。通過開展各類安全教育活動，使全體學生不僅樹立了“安全”意識，而且學會了如何自護、自救、自防。五、加強安全教育 創(chuàng)建平安校園我校始終把安全工作作為學校的重中之重。四、整合教育資源 營造三育人氛圍幾年來，我校認真學習貫徹了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，普及了法律知識、增強了全體師生的法律意識。通過營造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的。繼續(xù)將心理健康教育作為德育工作的重點，學校通過開展心理健康教育講座、主題班隊會等形式，重點對留守和單親兒童進行心理健康教育。廣泛開展“學規(guī)范、見行動”活動。以上系列活動的開展，為學生提供了展示自我的平臺，學生在活動中發(fā)揮了特長、鍛煉了自信、受到了熏陶。“六、一兒童節(jié)”以過一個“有趣、有味、有文化、有意義的兒童節(jié)”為宗旨，以“快樂”為主題，開展了豐富多彩的文化娛樂活動?！叭?、八節(jié)”感恩母親系列教育活動，開展《我為母親做的一件有意義的事》主題征文活動，并號召每名學生都能為母親做一件力所能及的有意義的事情。鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和教育科研活動。重點抓好班主任的培訓工作，通過外出參觀、學習、交流，提高班主任的工作水平和能力，促使各班主任能將敬業(yè)奉獻的精神落到實處。我們都知道，教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。下面就我校德育工作向各位領(lǐng)導匯報如下：我校一直堅持“以德為魂、立德樹人”的方針，確立了“育人先樹德、育人先立行”的德育工作思路，緊緊圍繞中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級德育工作精神，以校園文化建設(shè)為主線，以活動為載體，以檢查、評比為手段，進一步完善常規(guī)管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性，促進了學生全面健康發(fā)展。不僅推動了學校各項工作的開展，而且促進了學校精神文明建設(shè)；拓寬了教書、育人的新路子。培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力；結(jié)合班級實際，規(guī)范學生行為，細化班級管理責任，做到人人有事干，事事有人干。在“七一”，“十一”來臨時，組織學生開展“慶國慶征文”活動和“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”和“中國夢 我的夢”詩朗誦等活動，抒發(fā)了學生對黨、對祖國的熱愛之情。通過家訪交談，了解了學生生活、學習、心理等方面的更多信息，及時采取有效的措施，收到了很好的教育效果。通過活動增進了教師之間、師生之間的交往與友情，豐富了校園文化生活，使校園內(nèi)洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。開展愛校、愛國、愛隊教育。各功能教室和每個教室都根據(jù)自身的功能特點，進行室內(nèi)的布臵。一樓是綠色管理；二樓是綠色德育教育；三樓是綠色教學；四樓是少年軍校。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。自定班風——激發(fā)學生自悟。民主管理——喚起學生自尊。學校與派出所，社區(qū)緊密聯(lián)系，定期請專人為學生上法制課，增強學生的法制觀念，開展各種安全知識的宣傳活動。并且定期舉行“公開教學家長開放日活動”，邀請家長共同聽課、評課、座談，參與學校的教育教學活動和管理。學校設(shè)立“陽光心健”心理咨詢室，每天為需要幫助的學生提供咨詢服務(wù)，減輕教師工作壓力，進一步融洽了師生關(guān)系。也起到了引領(lǐng)示范作用。得到了市領(lǐng)導和教育局領(lǐng)導的一致好評。大隊部組織以班為單位，教師以談心的方式進行溝通交流。一是按工作分工和職責，學校同教師簽訂責任狀；二是學校和教師進行公開承諾，自覺接受全體教師、學生、學生家長和社會各界的監(jiān)督；三是聘請社會義務(wù)監(jiān)督員。學校在管理過程中，實施人文管理的同時又著重健全和完善了各項管理制度，使柔性管理與鋼性制度相結(jié)合，既能保證學校管理的嚴格規(guī)范，又能充分調(diào)動教師工作的積極性。學校工會積極發(fā)揮監(jiān)督管理功能，組織教職工參與、討論制定學校的辦學規(guī)劃、德育規(guī)劃、工作計劃，聽取學校領(lǐng)導的述職報告，反映職工的意見建議和需求，監(jiān)督學校的辦學行為。為了健全綠色德育管理體系，實現(xiàn)管理育人、教學育人、服務(wù)育人，學校建立健全以校長為首的綠色德育管理體系，黨支部、教導處、大隊部、工會等共同組成的綠色德育工作領(lǐng)導小組，負責綠色德育工作的規(guī)劃、重大事項的決策和綠色德育目標的制定。以上就是我這一年的工作計劃，工作中總會有各種各樣的困難，我會向領(lǐng)導請示，向同事探討，共同努力克服。要經(jīng)常對自己說你是最好的，你是獨一無二的。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。在有些問題上你和客戶是一直的。四；今年對自己有以下要求1：每月要增加1個以上的新客戶，還要有到個潛在客戶。第一篇：德育工作匯報材料德育工作匯報材料在學習、工作生活中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，如何寫一份正確的匯報呢？以下是小編幫大家整理的德育工作匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。三；要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。4：對客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會有忠誠的客戶。6：對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。8：自信是非常重要的。10：為了今年的銷售任務(wù)我要努力完成5000臺的任務(wù)額，為公司創(chuàng)造更多利潤。下面我從七個方面向各位領(lǐng)導進行匯報：一、以綠色德育管理為主導，注重“三育人”。根據(jù)自身特點和需要創(chuàng)造性地開展德育活動。把解決損害學校發(fā)展環(huán)境和學生、家長利益的師德師風問題作為工作重點，大力弘揚求真務(wù)實精神，扎扎實實的改進工作作風，依法治教，規(guī)范辦學行為，提高服務(wù)意識，努力營造和諧的育人氛圍。認真開展師德師風建設(shè)活動。結(jié)合“百名校長、千名教師進萬家活動”,學校領(lǐng)導和教師分成幾個小組，深入到學生家中，了解學生家長對學校、教師的要求，及時解決問題；六是組織主題班隊會。對他們的學習和生活提出希望，建立和諧的師生關(guān)系；七是師生共同開展文體活動，今年，我們積極參加了教育局舉行的大課間活動，我校根據(jù)少年軍校的特點確定了軍體拳作為我校的大課間活動項目，經(jīng)過兩周多的準備練習,取得了可喜的成績，既達到了鍛煉學生體魄又培養(yǎng)了學生的意志力和團隊合作精神。為德育工作的高效開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在與學生交往中能尊重同學，互相謙讓，對待父母長輩，知道感恩。堅持以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三位一體”的教育活動。我們還把德育管理的視線從狹窄的校園移向廣闊的社會，利用社會中的積極因素去引導和教育學生，發(fā)揮社會力量在德育中的作用。五、以班集體