【正文】 講述了誠(chéng)信與法治的關(guān)系，并加以細(xì)化與延伸，逐步進(jìn)入到我們的學(xué)習(xí)生活中，誠(chéng)信無(wú)小事始終成為我們的一種精神理念。作為學(xué)生干部我們更應(yīng)先干一部，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)他人。心得體會(huì)第四期學(xué)生干部培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一星期時(shí)間，卻對(duì)我們的工作起到了一針見(jiàn)血的作用，它不僅從根本上改為了我們的工作態(tài)度，而且為我們指明了以后的工作方向。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。其身不正，雖令不從。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。我是一名農(nóng)村的教師，我很能夠理解大多數(shù)農(nóng)村教師的心情，他們拿著微薄的工資，在艱苦的條件下從事繁瑣的工作，他們生活的無(wú)奈使他們的激情消逝。事情有時(shí)候多的沒(méi)有時(shí)間去和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，今年明顯沒(méi)有往年了解學(xué)生數(shù)量多，這點(diǎn)主要還是時(shí)間的不夠用。教為學(xué)服務(wù)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下收獲。第四篇：俞珊珊學(xué)習(xí)心得師德建設(shè)活動(dòng)月心得體會(huì)肥西縣劉河初級(jí)中學(xué)俞珊珊昨天我還是三尺講臺(tái)下求知若渴的學(xué)生，今天我已是三尺講臺(tái)上教書(shū)育人的老師，時(shí)間飛逝，從事這份平凡而又偉大的職業(yè)已六載，仔細(xì)回想過(guò)去種種，腦海中浮現(xiàn)的只有那一張張充滿燦爛笑容的臉，此時(shí)的我內(nèi)心充滿著喜悅之情。如“導(dǎo)入”既是一堂課的首個(gè)環(huán)節(jié)，又是學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)策略。三、個(gè)人建模：一模多法所謂“一模多法”是指，在學(xué)?；窘虒W(xué)模式和學(xué)科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師可以根據(jù)具體的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格。如語(yǔ)文有寫作課的模式、閱讀課的模式、寫字課的模式；數(shù)學(xué)有新授課的模式、復(fù)習(xí)課的模式；物理有理論課的模式、實(shí)驗(yàn)課的模式等等。每堂課的“達(dá)標(biāo)測(cè)試”是很重要的，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)矯正和幫助。在課堂教學(xué)中的教育公平主要體現(xiàn)在教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。所謂互查互助的思想是指，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的相互檢查相互督促，然后才是相互幫助，有問(wèn)題才幫助無(wú)問(wèn)題不幫助。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)不是一般的“導(dǎo)入新課”而是“單元導(dǎo)入”。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式還是個(gè)大致的教學(xué)要求和框架，其背后都有一定的教學(xué)理念作支撐。這幾年天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與北辰區(qū)普育學(xué)校也通過(guò)“教改大課堂”，形成了和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)的教學(xué)模式： 明確目標(biāo)； 合作探究； 教師點(diǎn)撥；； 課堂小結(jié)。一所學(xué)校如何才能既有大致統(tǒng)一的教學(xué)思想，使全體教師有所遵循；又能體現(xiàn)不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和不同教師的教學(xué)風(fēng)格，做到既規(guī)范又靈活；既對(duì)廣大教師有基本的要求，又不限制教師的創(chuàng)造性和積極性，使每個(gè)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。：同學(xué)們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠(chéng)實(shí)的面容，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)吧。您在誠(chéng)信這里跌倒，希望您在誠(chéng)信這里站起來(lái)。叔叔，您好?。▽W(xué)生練筆預(yù)想如下：，不缺知識(shí)，不缺能力，但您缺的是誠(chéng)實(shí)，缺的是守信。六、活讀，妙筆且抒個(gè)中情：我們忘不了這位可愛(ài)又可敬的小珊迪，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國(guó)留學(xué)生。，指名上臺(tái)板書(shū)答案。⑤把“不是那種人”的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。①指名誦讀此句。），教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。我會(huì)死嗎？我要是死了，那位先生的錢怎么辦呢？我可憐的弟弟怎么辦呢？，您一定等急了吧。一輛馬車把小珊迪撞倒，從他身上軋了過(guò)去。、肯定地訴說(shuō)：是啊！正像大家剛才分析的一樣，其實(shí)小珊迪非常需要錢。⑥從“他倆是孤兒，父母早就死了”看出小珊迪非常需要錢。②從“我可以一便士賣給你們兩盒”看出小珊迪非常需要錢。我在心里默默地想，如果小珊迪不急著把四個(gè)便士還給人家，他就不會(huì)被馬車撞倒，他就不會(huì)死去。），教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。天天看到他，天天想起他。他永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那誠(chéng)懇的面容，永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那使人信任的神情。）。）③可憐的小珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我，就難過(guò)地說(shuō)：“先生，我換好零錢往回跑的時(shí)候，被馬車撞了?！保╝、請(qǐng)注意餓的感覺(jué)。b、體會(huì)一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。”中國(guó)留學(xué)生吃驚地說(shuō)：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎？”德國(guó)老板鄭重地說(shuō)：“是的！先生?！度翁悠薄返墓适?。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒(méi)有一家肯接收他。同學(xué)們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。請(qǐng)欣賞由解放軍306醫(yī)院的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)的舞蹈《歡樂(lè)地跳吧》。印度舞《歡樂(lè)地跳吧》印度是一個(gè)古老而神秘的東方民族，印度舞更是以它優(yōu)美而神秘的韻味吸引著我們的眼光，接下來(lái)的這個(gè)舞蹈，就將帶我們走進(jìn)這個(gè)神秘的國(guó)度，去領(lǐng)略那些妖嬈動(dòng)人的舞姿。結(jié)束《明天會(huì)更好》1昨天，只隱約可見(jiàn)，像是遠(yuǎn)去的微笑 2今天，如不息的泉水，在腳下奔跑 1眺望遠(yuǎn)方，明日的晨曦即將在天邊飄搖 2讓我們將所有的真情寄托于明天的擁抱 1讓我們一起祝福，共同祈禱 合明天會(huì)更好！基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院待定第二篇：《小珊迪》王菘舟教學(xué)設(shè)計(jì)——《小珊迪》一、啟讀，未成曲調(diào)先有情《三次逃票》的故事。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。，為什么德國(guó)那么多家公司都會(huì)拒絕這位中國(guó)留學(xué)生（學(xué)生的猜想可能有：看不起中國(guó)人、專業(yè)不對(duì)口、留學(xué)生要價(jià)太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。記錄顯示，您在德國(guó)留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過(guò)三次票。二、通讀，潛心會(huì)文動(dòng)真情：同學(xué)們，我們這位中國(guó)留學(xué)生缺文憑嗎？缺知識(shí)嗎？缺能力嗎？那他到底缺了什么呢？讓我