【正文】 ②把“誠懇”的意思、“信任”的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀?！缎∩旱稀返墓适隆＿@一教學(xué)模式從理論上說，適用于中小學(xué)各科的教學(xué)，但不同的學(xué)科和學(xué)段應(yīng)該靈活變通。如果教師只關(guān)注好學(xué)生而忽略學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就會使這些學(xué)生越來越差，教育過程的不公平會導(dǎo)致教育結(jié)果的不公平。在每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，老師都會有不同形式的導(dǎo)入。三、通過師德建設(shè)月活動的學(xué)習(xí)，我意識到自己離早期制定的要成為一名優(yōu)秀的教師的目標(biāo)之間的差距，要成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師我還要從以下幾個方面繼續(xù)努力。”教師在傳授知識的同時，更重要視學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生時代是世界觀、價值觀、性格形成階段，教師的一言一行，一舉一動都對他們有著潛移默化作用，因此，教師對自己的一言一行負(fù)責(zé)，為學(xué)生做好表率，要求學(xué)生做到的自己一定要首先做到，教師人格的魅力感染學(xué)生，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。大學(xué)生的誠信問題是我們?yōu)槿颂幨碌牡紫蓿俏覀兇髮W(xué)期間最基本的游戲規(guī)則，它是穿于學(xué)習(xí)過程的始終并融入到我們的專業(yè)素質(zhì)中去，一個人離開了誠信就不再是一個完整的人，一個大學(xué)生離開了誠信就配不上我們，天之矯子的稱號，我們應(yīng)學(xué)會把誠信作為一種人品去追求，作為一種制度來規(guī)范，作為我們生活在這個社會中的義務(wù)，作為身為中國人的我們的古老代優(yōu)秀傳統(tǒng)而存在，使信用與我們的社會密不可分的一體，更不要讓其在我們的高等教育中斷層缺失，在功名利祿的潮水下流失，因為一旦失去了誠信，這個社會就失去了人性的光環(huán)，人們彼此就失去了最穩(wěn)溫存的情感。聽完講座后，我深深感到自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而以身作則，較強(qiáng)的組織能力，公正，有號召力作為學(xué)生干部的必備素質(zhì)，更是我所不斷追求的，但這一切說得容易，做起卻難，因為身為班干的我們必須首先學(xué)會舍己救人，在各種考驗面前要首先舍棄自己的利益，隨時考慮同學(xué)的需要，作一名服務(wù)者，因此我們需要通過不斷提示來提升自己的思想層次，但我絕不會因為自己的付出而難過，因為我在這艱辛的過程中鍛煉了自己的能力，而且享受到了收獲的喜悅。在鍛煉提高升華自己的同時影響別人，改善學(xué)風(fēng)，成為社會主義的合格建設(shè)者和黨的接班人。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、提高能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所，要讓學(xué)生充分運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。如同樣是導(dǎo)入新課，有的老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，有的提出問題導(dǎo)入新課，有的開門見山導(dǎo)入新課。有些老師動輒讓學(xué)生“討論討論”，但討論的目的性不明確，往往表面上熱熱鬧鬧，實際上效果不好。學(xué)?？梢酝ㄟ^三級建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。同學(xué)們，聽了小珊迪的故事，你一定有話想對那位中國留學(xué)生說，是吧？請把你想說的話寫下來。五、精讀，含英咀華品至情：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是在自己遭遇車禍、隨時都會有生命危險的情況下，他首先想到的是要盡快把錢還給人家、是自己弟弟今后的生活。⑦從“可憐的小珊迪躺在一張破床上”看出小珊迪非常需要錢。他會畫一張怎樣的像呢？，然后完成課堂練筆一。b、餓了還有力氣嗎？餓了還會大聲說嗎？c、他是怎么說的？是乞求說。這位中國留學(xué)生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說：“對不起，先生。第一篇：珊珊節(jié)目串詞節(jié)目串詞歌伴舞《草原藍(lán)》1相信許多人對蒼茫的大草原都有著無限的神往，那里一望無際的翠綠，不僅如此，那里還有藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群、奔馳的駿馬以及飛揚(yáng)的歌聲~1（要自然）好啦好啦，咱說了這么多，不如讓大家通過下面這個節(jié)目共同去領(lǐng)略下，1好的，接下來請欣賞由《》為我們帶來的歌伴舞《草原藍(lán)》。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。怎樣的請求叫乞求？可憐地請求、懇切地請求、苦苦地請求、像要飯一樣地請求，這才叫乞求。請用課文中描寫小珊迪外貌的詞句，寫一段關(guān)于小珊迪外貌的話。⑧從“我的兩條腿全斷了，就要死的”看出小珊迪非常需要錢。難怪故事中這位買火柴的先生做出這樣的判斷。一、什么是校級建模：一校一模所謂“一校一?！笔侵福好總€學(xué)校都應(yīng)該通過多年的改革實驗逐步形成適合本校的教學(xué)模式。所以討論的目的、時機(jī)、形式、效果非常重要，不然就會降低課堂教學(xué)的效率，增加學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。運(yùn)用同一教學(xué)環(huán)節(jié)，每個教師由于學(xué)科不同，自身的教學(xué)特點(diǎn)不同，其運(yùn)用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。二、通過開展師德建設(shè)月活動，我發(fā)現(xiàn)到自身存在許多的不足。③.言傳身教，為人師表。在校風(fēng)建設(shè)中，林景華老師向我們介紹了我校的校園文化，例如，我校對“五大陣地”建立的不斷完善，豐富多彩的課外活動等，從而使我們認(rèn)識到良好的校園文化環(huán)境，有助于提高高校的文化品質(zhì)，進(jìn)而陶冶大學(xué)生的情操，使之成為結(jié)合素養(yǎng)高的人才，而作為民族院校的我們又擁有自己的特殊性——就是如何半民族文化融入到我們的校園文化，林景華老師當(dāng)時便列舉了一些符合實際的創(chuàng)造性想法，如將各地風(fēng)景濃縮于校園之中，針對此點(diǎn)，我也有一些自己的看法，我認(rèn)為，作為民族學(xué)院我們至少應(yīng)該有一個民族文化博物館，將貴州各地的少數(shù)民族文化整理出來，將那些即將遺失的文化財產(chǎn)的文化財產(chǎn)重新拯救，放在我們的博物館中來使我們學(xué)習(xí)并繼承下去，另外我認(rèn)為應(yīng)該在我們校園的各個角落，豎立不同民族人物質(zhì)雕像，并在其旁邊立起宣傳欄，介紹民族風(fēng)士人情，使我們在潛移默化下挽救我們的文化，針對現(xiàn)在節(jié)日泛濫的情況，我認(rèn)為我們應(yīng)該將民族節(jié)日引進(jìn)校園，改變其冷冷清清的局面，一方面豐富了我們的校園生活，一方面又增加了我院