【正文】 試題體現(xiàn)開放性，材料來源廣泛，呈現(xiàn)方式多樣，答案多元化；注重知識之間的聯(lián)系性，尤其是所選材料與知識之間的聯(lián)系。而且需要作到：注重回歸教材，找準(zhǔn)答題結(jié)合點(diǎn)，多做一例多型題、一題多理題、綜合題。、求新。還有一個原則，考試內(nèi)容新，在考試范圍上把初一至初三年級定為統(tǒng)一的范圍。、價(jià)值觀的要求的統(tǒng)一；不能單純地強(qiáng)調(diào)知識的掌握，更要引導(dǎo)學(xué)生以正確的知識來判斷、分析和觀察事物、事件或者有關(guān)社會、道德現(xiàn)象和校園生活現(xiàn)象。加強(qiáng)試題研究，開發(fā)試題功能。教材中探究活動的解讀，是內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化。教材思路由兩條線構(gòu)成：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、使命意識；人與人的和諧、人與自然的和諧、人與社會的和諧。復(fù)習(xí)中，首先要過基礎(chǔ)知識鞏固關(guān)，既要從宏觀上把握教材的基本內(nèi)容，構(gòu)筑完整的知識框架體系，又要對體系中的每一個知識點(diǎn)深化理解，準(zhǔn)確記憶。表現(xiàn)為適應(yīng)能力、調(diào)適能力和生活能力。這四個模塊就是學(xué)生的生活維度，學(xué)生生活維度是整個初中教材的主線。中考復(fù)習(xí)時，就要特別著重對課本基礎(chǔ)知識的深刻理解、把握。也就是要求教師知識目標(biāo)落實(shí)要全面，能力目標(biāo)落實(shí)要潛移默化，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)要凸顯。熱點(diǎn)有：慶祝建國60周年國強(qiáng)盛大慶典，復(fù)習(xí)時可和上海世博會聯(lián)系在一起；河北省“雙百人物”的評選、道德模范及感動中國十大人物評選等，這些都是精神文明建設(shè)的體現(xiàn)；關(guān)注民生，改善民生新舉措，如：深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、全國試行農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)、關(guān)注房價(jià)等；反對分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；節(jié)能減排過低碳生活，重在聯(lián)系社會學(xué)生實(shí)際；關(guān)于校園安全問題；整治酒后駕車；科技引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展；加強(qiáng)國際合作，互利求雙贏。與此同時，還要做到系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識體系。28中中考文科綜合及格率之所以如此之高就在于此。要做到上述的“四精原則”教師們就必須做到“三個凡是”即凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師必須做；凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師必須馬上反饋；凡是學(xué)生做錯的試題，老師必須指正。只有不斷地反思，教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)高效。第三、要在反思中追求高效。課下老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同而設(shè)計(jì)不同層次的問題，一邊讓不同層次的學(xué)生都有所得。第二、追求有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。一個人的力量是渺小的，而集體的力量是偉大的。尤其是28中在去年中考中，％、％、平均分101分的好成績。這次示范課取得了較好的效果。田老師這樣的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體性，調(diào)動了學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。他把有關(guān)課標(biāo)要求的全部內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析，把有可能根據(jù)課標(biāo)要求出的問題都羅列給同學(xué)們并由同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答。通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生知道課標(biāo)依據(jù)和考試內(nèi)容；課上由熱點(diǎn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。本次會議由石家莊新華區(qū)教科所的政治教研員主持。談了以下幾點(diǎn)思考：繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一；考試形式、考試時間、考試的知識與能力要求、考試的傳統(tǒng)體型、考試的分?jǐn)?shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本保持不變，但更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求。加強(qiáng)試題研究，開發(fā)試題功能。主題探究關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，是學(xué)生自我提高、自我發(fā)展、自我完善的過程。分塊整合教材：學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、國情國策戰(zhàn)略、傳承中華文明、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)心政治生活、面對學(xué)習(xí)壓力。4月11日下午，由市第二中學(xué)的顧世昆老師主講九年級思想品德知識整合復(fù)習(xí)。2014年4月22日第三篇：2007年中考研討會政治心得體會2007年4月11日至4月12日，省2007年政治中考研討會在師范大學(xué)禮堂舉行，我參加了這次研討會，在此，我談一下我的心得體會。對于既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又能與課本主干知識相結(jié)合的熱點(diǎn)材料為背景的題目，能夠多角度、多層次思考與感悟，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。博聞強(qiáng)記是學(xué)好思想品德課的一個重要方式，記憶是基礎(chǔ)，理解是根本，應(yīng)用是目的。如果設(shè)問中有“根據(jù)教材問答”之類的話，組織答案時必須先將教材相關(guān)表述陳述出來；如果設(shè)問中有“聯(lián)系上述材料”之類的話，組織答案時必須緊密聯(lián)系背景材料；如果設(shè)問中有“結(jié)合自身實(shí)際”之類的話，組織答案時必須做到教材理論與生活實(shí)際緊密相連。找出與教材盡可能多的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，找到答題的依據(jù)。4．相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。會后我認(rèn)真總結(jié)并結(jié)合我校情況，對初三政治備考做了如下安排：一、分析近三年的中考題：要分析新變化，試題特點(diǎn)，命題趨勢等。專家首先詳細(xì)闡述了2010年中考試題的特點(diǎn)：堅(jiān)持正確地價(jià)值觀念的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知與行的統(tǒng)一，具有較強(qiáng)的思想性和教育性；緊扣“公平、正義、綠色、和諧”的人文主題，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)人文性特征；提到“公平的幸?！睂⑹莾蓵臒狳c(diǎn)，也是需關(guān)注的考點(diǎn)；立足于本鄉(xiāng)本土建設(shè)，著眼于當(dāng)今時代發(fā)展，體現(xiàn)時代性和地域性（如：“十二五”規(guī)劃、如何和諧發(fā)展、保護(hù)生態(tài)文明、趙樂際講話等）；堅(jiān)持“能力立意”為主，注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)綜合性和開放性；試題的呈現(xiàn)