【正文】 一些簡單的問題。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。“克和千克”的復習。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教材分別安排題目進行復習。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。三、學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學生，學習習慣及基礎都比較弱，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，我們在復習階段也應作相應的復習調(diào)整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。會準確辨認銳角、鈍角；感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。本理論學習要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關教育網(wǎng)站，隨時關注教改動態(tài)。認真批閱作業(yè)，并進行講評。轉變學習方習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。把學習變成人的主體性、能動性、獨立性，不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。并自制簡易教具，研究開發(fā)教學課件。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦。搞好課堂教學：（1）、課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量最關鍵的一環(huán)，上課時按教案進行，并隨機應變。六、教學目標：爭取達到的目標是，優(yōu)秀率達到35%，及格率達到90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平。逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行運算。北師大數(shù)學二年級上冊教學計劃8新的學期又開始了，在這一學期里為適應課程改革的要求，盡快跟上教學改革的步伐，以便取得好的教學成績，制定本學期教學計劃如下：一、教材分析這冊教材的教學內(nèi)容有：乘法的初步認識；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法；角的初步認識；除法的初步認識；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動；混合運算。通過對學生的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。第五單元表內(nèi)除法讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系。熟記15的乘法口訣。第二單元加減混合運算使學生掌握在算式里有加(減)法的運算順序。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。6．造性地使用教材。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。3．導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。五、教學措施1．繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。（二）間與圖形。1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。教學重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成。8．要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。5．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。3．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。、美術、品德教學工作。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)課程標準的要求，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。三、教材分析：本學期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。七、全冊課時安排：（約60課時）（一）、長度單位（4課時左右）（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右我長高了…………………………………………………………1課時左右（三）、角的初步認識（2課時左右）（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）乘法的初步認識……………………………………3課時左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣………………………………………………2課時左右4的乘法口訣……………………………………4課時左右6的乘法口訣………………………………………………3課時左右復習和整理…………………………………1課時左右（五）、觀察物體（4課時左右）（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣…………………………………5課時左右8的乘法口訣……………………………3課時左右9的乘法口訣……………………………4課時左右整理和復習……………………………………………1課時左右看一看 擺一擺………………………………………1課時左右（七）、統(tǒng)計（3課時左右）（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）（九）、總復習（4課時左右）北師大數(shù)學二年級上冊教學計劃4一、本學期教學的指導思想：重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。五、教學措施要從整體上把握教學目標。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（二）、數(shù)學思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。三、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、班級分析我班共有42名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。能正確運用69的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。8．第七單元“分一分與除法”。7．第六單元“測量”。6．整理與復習。5．第五單元“25的乘法口訣”。4．第四單元“圖形的變化”。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設計）。三、教學內(nèi)容及教材分析：本學期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復習。學生間相互評價也還待加強和提高。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，二（5）班學生缺少一定的數(shù)學學習的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會開小差或者反應速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學生經(jīng)常不能按時完成，從而影響了教師的教學進度。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。在教學的同時，注意孩子的德育培養(yǎng)。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。要尊重學生，注重學法滲透。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。三、單元分析1 、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的、重點是使學生初步建立長度的。二、班級分析二年級1班學生數(shù)：45人，二年級2班學生數(shù)：45人。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。又如：有3個人，每兩個人之間握一次手，一共握幾次？甲乙丙甲與乙，甲與丙，乙與丙。0、7組成兩位數(shù)：470、74，一共4個。時針只有在分針指著12時，才會正好指著數(shù)字幾，不然其余不是整時的時間，時針都是指在兩個數(shù)字之間。1時=60分。比如：時針從12走到6，走了6大格，所以是6時分鐘走1小格是1分，走1大格是5分?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是圓，這個立體圖形可能是球，還可能圓柱或圓錐。五、觀察物體從不同的方向（正面、側面、上面）觀察同一物體，所看到的物體形狀可能是不同的。一副三角板上有2個直角，4個銳角。5.①直角：所有的直角都相等②銳角：比直角小的角是銳角③鈍角:比直角大的角是鈍角。課桌長約60厘米黑板長約4米教室長約8米操場一圈長約200米鉛筆長約20厘米跳繩長約2米數(shù)學書長約26厘米燈管長約50厘米房間高約3厘米字典厚約4厘米大樹高約8米旗桿高約15米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米小朋友的頭圍48厘米四、角的初步認識邊頂點邊角的特點：一個頂點，兩條邊：比直角小；鈍角：比直角大。③線段有兩個端點。（如果物體的左端不是對著刻度0，就用右端的刻度減左端的刻度，得數(shù)就是物體的長度。常用的長度單位有：米和厘米。如：4和6相乘是多少，用（46=24）2個乘數(shù)都是6，積是多少？用（66=36）一個乘法算式可以表示兩個意義，如“42”既可以表示“4個2相加”，也可以表示“2個4相加”。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。）求幾個相同加數(shù)的和改寫成乘法算式：如：5+5+5+5表示：（4）個（5）相加得20，可以列成乘法算式計算：54=20或45=20=讀作：5乘4等于20口訣：（四五二十）=讀作：4乘5等于20口訣：（四五二十）口訣都一樣，但讀法不一樣。二、表內(nèi)乘法求幾個（相同）加數(shù)的和，除了用加法表示外，還可以用（乘法）表示更加（簡潔）。②弄清題里的數(shù)量關系，列式。①求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或者一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，都要用（減法）來計算。連加、連減、加減混合運算順序；有小括號的要先算（小括號里面的）。④注意十位上的數(shù)相加時，要（加上）個位進上來的進位（1）。第一篇：二年級數(shù)學上冊知識點歸納(北師大版)你如果認識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。③如果個位上的數(shù)字相加滿十，要（向十位進1）。③如果個位不夠減，要（從十位退1當10）；④注意計算十位時十位要記得（減去）退掉的（1）。列豎式時一定要用（分步式）來列。如：比70少23的數(shù)是多少？用（7023=47）解決問題的解題步驟：①讀題，弄清題意。連續(xù)兩問的解決問題的解決方法：先根據(jù)已知的數(shù)學信息，解決第一個問題，再把第一個問題求出的答案作為已知的數(shù)學信息，解決第二個問題。只有加數(shù)相同，才能表示幾個幾相加，可以用乘法計算?？磮D，寫乘加、乘減算式時：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。）