【正文】 藝術(shù)語(yǔ)言。農(nóng)民畫構(gòu)圖上首先要突出傳達(dá)作者的純樸思想（原生態(tài)），藝術(shù)語(yǔ)言，形態(tài)，布局要主次分明，裝飾性很強(qiáng)。二、農(nóng)民畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)題材農(nóng)民畫的構(gòu)圖（1）平視構(gòu)圖?，F(xiàn)在，農(nóng)民畫的創(chuàng)作可以充分靠近既往的民間藝術(shù)創(chuàng)作，以新的形式大放異彩！80年代開始，農(nóng)民畫就隨著形勢(shì)的發(fā)展逐步向現(xiàn)代民間方向發(fā)展，把剪紙、刺繡、民間木雕等民間藝術(shù)形式，吸收到農(nóng)民畫的表現(xiàn)當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。馬場(chǎng)鎮(zhèn)抬沙小學(xué)2011年6月22日第四篇：農(nóng)民畫講稿中小學(xué)美術(shù)教師《農(nóng)民畫》培訓(xùn)講稿——靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)朱光姝中國(guó)的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。由于學(xué)校辦學(xué)有方，2009年10月15日學(xué)校校長(zhǎng)周元云、美術(shù)老師周秦應(yīng)邀參加2009年在貴陽(yáng)召開的貴州省文化藝術(shù)節(jié)；2009年10月27日周秦老師被邀請(qǐng)參加重慶舉辦的23個(gè)國(guó)家以“版畫結(jié)交天下，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)世界”為主題的藝術(shù)節(jié)。我校自掛牌以來(lái)，把農(nóng)民畫結(jié)合鄉(xiāng)土教材和美術(shù)教材于一體，富有創(chuàng)造性、情感性、審美性，學(xué)術(shù)在農(nóng)民畫創(chuàng)作中將情感投入，勤于動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)行多項(xiàng)性的思維，提高了學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫的興趣，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)健康和諧發(fā)展，淳樸審美情操，結(jié)合學(xué)術(shù)的年齡、心理特征和生活經(jīng)驗(yàn)，富有趣味性和啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜愛農(nóng)民畫、樂(lè)于上美術(shù)課。我校在嘗試農(nóng)民畫進(jìn)校園和掛牌開學(xué)期間，教師和學(xué)生作品展出情況有：教師作品《行舟山水間》、《花鳥》參加2008年9月畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)成立20周年美術(shù)作品展；《去看我們的新農(nóng)村》參加了“貴州天津美術(shù)作品聯(lián)展”；“笙歌麗舞”參加2008年11月中華人民共和國(guó)文化部舉辦的“紀(jì)念改革開放30周年”美術(shù)作品展；“人物”、“荷花”參加2009年2月貴州蘭花藝術(shù)節(jié)書畫作品展；“遠(yuǎn)古的歌”參加2009年10月中央宣傳部主辦的“慶祝建國(guó)60 周年”美術(shù)作品展；2009年10月《鼓風(fēng)動(dòng)樂(lè)》參加重慶舉辦的全國(guó)美術(shù)作品展、2009年10月《板凳舞》、《高原儺戲》、《蘆笙舞》參加貴州省主辦的建國(guó)60周年美術(shù)作品展。為響應(yīng)這一號(hào)召，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)代民間繪畫在我鎮(zhèn)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，我校長(zhǎng)期以來(lái)十分注重學(xué)生素質(zhì)教育，抽出了青年美術(shù)教師、畢節(jié)地區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、大方縣美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、大方縣農(nóng)民畫傳承人周秦老師業(yè)余舉辦少兒現(xiàn)代民間繪畫班。我縣的民間繪畫始于上世紀(jì)五十年代，具有鮮明的黔西北地域和民族特色，作品用色鮮艷，構(gòu)圖不拘一格，在上世紀(jì)九十年代有一大批農(nóng)民創(chuàng)作隊(duì)伍，創(chuàng)作了一批具有時(shí)代特色的作品，多次參加國(guó)家和省、地畫展，并多次獲獎(jiǎng)，部分作品還被國(guó)家美術(shù)館、省藝術(shù)館收藏。提高民族素質(zhì)，必須從娃娃抓起。實(shí)施素質(zhì)教育勢(shì)在必行。老師小結(jié)。老師：請(qǐng)作業(yè)完成的同學(xué)將作品貼在黑板上展示。1）老師布置作業(yè)內(nèi)容：畫一幅農(nóng)民畫放風(fēng)箏 2）老師演示作業(yè)步驟。分析風(fēng)箏樣式。放風(fēng)箏是一種民間活動(dòng)，有時(shí)也被當(dāng)作農(nóng)民畫的題材。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（媒體出示）：構(gòu)圖飽滿、造型夸張、色彩明快。要求：表現(xiàn)自己熟悉的生活景象，造型夸張，構(gòu)圖飽滿。說(shuō)明：視覺情境，視覺感受在美術(shù)課中可以是最常見也是最有效的一種情境教學(xué)，以圖片作為背景，或借助多媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，感受意境，拓寬想象空間，展開創(chuàng)作思路，為新知識(shí)的注入提供資料。1980年，金山農(nóng)民畫首次在北京中國(guó)美術(shù)館展出，獲得在京美術(shù)界的一致好評(píng)。她以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格開放在百花園中。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：油畫棒、范例、媒體等。三評(píng)法——自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的三評(píng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生自主評(píng)價(jià)的能力。游戲法——利用qq平臺(tái)開展“找朋友”游戲，找找哪些是對(duì)比色。過(guò)程與方法：第二篇：第2課 我們愛金山農(nóng)民畫課題：第2課 我們愛金山農(nóng)民畫 類型：繪畫 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們?cè)鯓託g慶春節(jié)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)——了解金山農(nóng)民畫說(shuō)說(shuō)各自對(duì)春節(jié)的印象。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金山民畫拼圖。二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫3—4人結(jié)伴拼圖。小結(jié)：金山農(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國(guó)人也非常喜歡。開展“我們?cè)谧鍪裁础钡挠螒?。掌握金山農(nóng)民畫的創(chuàng)作過(guò)程和色彩運(yùn)用的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)比色運(yùn)用。媒體出示一幅油畫風(fēng)景畫和一幅金山農(nóng)民畫風(fēng)景畫，讓學(xué)生進(jìn)行比較，引出 金山農(nóng)民畫，并旁白作品說(shuō)明：金山農(nóng)民畫是在豐富多彩的江南民間傳統(tǒng)造型藝術(shù)的土壤里生長(zhǎng)起來(lái)的一支新花。在那些別具一格的藝術(shù)語(yǔ)言中，處處飽含著水鄉(xiāng)清新而芬芳的泥土風(fēng)韻，也傾注著作者們對(duì)生活的摯愛。師小結(jié)：金山農(nóng)民畫以江南農(nóng)村風(fēng)光為背景，造型夸張、色彩明快、構(gòu)圖飽滿。(2)反饋交流，教師小結(jié)： A．裱糊線稿 B．先上底色 C．先淡后深 D．層層畫出啟發(fā)創(chuàng)作：除了大公雞以外我們的生活中還有哪些主題可以畫呢？多媒體欣賞，并小結(jié)：、學(xué)生嘗試創(chuàng)作。評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。第2課第二課時(shí)：放風(fēng)箏一、導(dǎo)入