【正文】 第一篇：《金山農(nóng)民畫》教案【活動(dòng)目標(biāo)】了解金山農(nóng)民畫，感知其獨(dú)特的中國(guó)民間繪畫的風(fēng)格。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金山民畫拼圖。【活動(dòng)過程】一、說一說——了解金山農(nóng)民畫說說各自對(duì)春節(jié)的印象。了解金山農(nóng)民畫的由來。出示不同風(fēng)格的畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫3—4人結(jié)伴拼圖。邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們?cè)鯓託g慶春節(jié)。展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。欣賞金山農(nóng)民畫。小結(jié)：金山農(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國(guó)人也非常喜歡。三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國(guó)朋友也非常喜歡。欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。開展“我們?cè)谧鍪裁础钡挠螒?。第二篇：?課 我們愛金山農(nóng)民畫課題：第2課 我們愛金山農(nóng)民畫 類型：繪畫 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)三組對(duì)比色；了解金山農(nóng)民畫的創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖特點(diǎn)； 掌握金山農(nóng)民畫的創(chuàng)作過程和色彩運(yùn)用的方法。過程與方法：欣賞法——欣賞金山農(nóng)民畫，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解金山農(nóng)民畫的獨(dú)特風(fēng)格； 交流法——邊欣賞邊交流自己的感受，提高學(xué)生善于表達(dá)的能力。游戲法——利用qq平臺(tái)開展“找朋友”游戲，找找哪些是對(duì)比色。合作法——以小組為單位合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，借助集體的力量，展開智慧。三評(píng)法——自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的三評(píng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生自主評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)金山農(nóng)民畫的熱愛之情，從而熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解金山農(nóng)民畫的色彩運(yùn)用與繪畫特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)比色運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：油畫棒、范例、媒體等。學(xué)具：彩色卡紙、水筆、鉛筆。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：大公雞 第二課時(shí)：放風(fēng)箏 第2課第一課時(shí)：大公雞一、導(dǎo)入：欣賞圖片，揭示課題。媒體出示一幅油畫風(fēng)景畫和一幅金山農(nóng)民畫風(fēng)景畫，讓學(xué)生進(jìn)行比較，引出 金山農(nóng)民畫，并旁白作品說明：金山農(nóng)民畫是在豐富多彩的江南民間傳統(tǒng)造型藝術(shù)的土壤里生長(zhǎng)起來的一支新花。她以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格開放在百花園中。金山農(nóng)民畫的創(chuàng)作，是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一種業(yè)余文化活動(dòng)，其作者大都是一些能繡善織的農(nóng)家婦女。她們把剪紙、刺繡、灶壁畫等古老藝術(shù)特色巧妙地運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中去，又把自己熟悉的生活片斷和豐富的想象力化作一幅幅美得構(gòu)成。在那些別具一格的藝術(shù)語言中，處處飽含著水鄉(xiāng)清新而芬芳的泥土風(fēng)韻，也傾注著作者們對(duì)生活的摯愛。1980年，金山農(nóng)民畫首次在北京中國(guó)美術(shù)館展出，獲得在京美術(shù)界的一致好評(píng)。之后曾先后赴歐、美、亞、大洋洲等15個(gè)國(guó)家展覽，均受到觀眾的歡迎和專家們的高度評(píng)價(jià)。揭示課題：《我們愛金山農(nóng)民畫》二、新授欣賞金山農(nóng)民畫的優(yōu)秀作品，交流課前尋找金山農(nóng)民畫的一些文字、圖片資料，說說其內(nèi)容、特點(diǎn)。師小結(jié)：金山農(nóng)民畫以江南農(nóng)村風(fēng)光為背景，造型夸張、色彩明快、構(gòu)圖飽滿。說明：視覺情境，視覺感受在美術(shù)課中可以是最常見也是最有效的一種情境教學(xué)，以圖片作為背景，或借助多媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，感受意境，拓寬想象空間，展開創(chuàng)作思路，為新知識(shí)的注入提供資料。組內(nèi)自主學(xué)習(xí)金山農(nóng)民畫的作畫步驟：(1)根據(jù)課本中《大公雞》步驟圖來分析探討。說明：合作情境，四人為一組一起分析，一起探討，營(yíng)造學(xué)生相互協(xié)作，相互幫助的和諧氣氛，學(xué)習(xí)比較輕松，減少壓抑感。(2)反饋交流，教師小結(jié)： A．裱糊線稿 B．先上底色 C．先淡后深 D．層層畫出啟發(fā)創(chuàng)作：除了大公雞以外我們的生活中還有哪些主題可以畫呢？多媒體欣賞，并小結(jié)：、學(xué)生嘗試創(chuàng)作。要求：表現(xiàn)自己熟悉的生活景象，造型夸張，構(gòu)圖飽滿。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)作業(yè)展示。評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（媒體出示）：構(gòu)圖飽滿、造型夸張、色彩明快。教師小結(jié)。說明：表達(dá)情境，美術(shù)課多以繪畫為主，表達(dá)交流是常被忽略的環(huán)節(jié)，而正是這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生搭設(shè)起了暢所欲言的舞臺(tái)，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)時(shí)候顯現(xiàn)，是一個(gè)不可忽略的部分。第2課第二課時(shí)：放風(fēng)箏一、導(dǎo)入欣賞農(nóng)民畫放風(fēng)箏，引起學(xué)生興趣。放風(fēng)箏是一種民間活動(dòng)，有時(shí)也被當(dāng)作農(nóng)民畫的題材。揭示課題。二、新授欣賞范例，分析小朋友的動(dòng)作。老師：請(qǐng)學(xué)生們觀察作品里的小朋友是怎樣放風(fēng)箏的？ 學(xué)生：仰著頭，手里拿著線，一邊跑一邊放風(fēng)箏。分析風(fēng)箏樣式。老師：畫面里的風(fēng)箏有些什么樣式的？ 學(xué)生：大燕子、滑翔機(jī)、毛毛蟲等造形。分析背景：老師：小朋友們你們想在什么地方放風(fēng)箏？ 學(xué)生：城市里、樹林里、田野里、山里。布置作業(yè)。1）老師布置作業(yè)內(nèi)容：畫一幅農(nóng)民畫放風(fēng)箏 2）老師演示作業(yè)步驟。① 畫人物 ② 添風(fēng)箏 ③ 加背景