畫森林教案(已修改)
2025-10-24 06:08 本頁面
【正文】 第一篇：畫森林教案24畫森林教案今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第24課，來，一起讀課題。中國的漢字真奇妙！一木為樹，二木為林，三木為森。在人們的印象里，森林是樹的海洋，里面有各種各樣的樹木。上節(jié)課大家都讀了故事，知道了有位畫家在畫森林的過程中，發(fā)生了一連串的怪事。來，先讓我們來讀讀故事中的詞語吧。（出示詞語）讀同學(xué)們把詞都讀得有聲有色，真能干！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圍繞“驚訝”我們弄懂了什么問題？畫家真沒想到樹都枯死了，他驚訝極了。圍繞這些詞，誰來說說今天研究的問題是什么。也就是說，又發(fā)生了什么事，畫家的情感也隨之發(fā)生了怎樣的變化呢？你們想知道嗎？書134頁，自己讀讀第5 自然段。誰來說說畫家是因?yàn)槭裁词聝焊械降靡?？學(xué)習(xí)第5自然段——回答——指導(dǎo)讀（顯得：表現(xiàn)出某種情況或狀態(tài)）畫家因?yàn)樽约寒嬃艘蛔嬲纳?，覺得很了不起，得意極了?，F(xiàn)在，你們就是小畫家，齊讀第5自然段小畫家們，可別得意得太早了。過了一會兒，樹木有開始干枯。這是怎么回事呀?(指名配合讀第6自然段)他們的對話和什么東西有關(guān)？我們先來看看畫家說了些什么？指名讀1想象應(yīng)該用什么樣的語氣來讀（注意兩個！）1畫家有了自責(zé)心，真粗心！聽了小精靈的話，畫家明白了自己不應(yīng)該忘了話蘑菇，可他轉(zhuǎn)念一想“我到森林去過很多次，不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是說有的時候——（找得到），有的時候——（找不到）1讀讀畫家的話，可以加上表情和動作喲1小精靈說了什么？它想告訴畫家什么?1他們的對話可有意思了師生配合讀第6自然段1畫家在小精靈的提醒下，畫上了蘑菇，可是樹木繼續(xù)枯死，后來畫家在小精靈的提醒下，又畫上了蝴蝶和其他的小蟲子。1現(xiàn)在讓我們想象一下畫家現(xiàn)在的畫，你能說說是怎樣的嗎？（讓生填空）1這么美，這么豐富，它仿佛就是一座真正的森林，這回，畫家真的是——很滿意。（指導(dǎo)讀）1可過了不久，怪事又發(fā)生了，是什么，默讀第8自然段，看看又發(fā)生了什么事。誰來說說發(fā)生了什么事？（理解：全被）指導(dǎo)讀2原本充滿生機(jī)的森林變成啦這個模樣，畫家驚呆了畫家為什么驚呆了：不敢相信，不能接受??2此時此刻，畫家的生氣、責(zé)備、后悔，都化成一句話2現(xiàn)在讓我們一起來讀讀畫家的感受，畫家驚呆了，說：2看到眼前的景象，畫家滿臉悲傷地說——（女生讀）2畫家畫了一次又一次，每次都以為自己畫出了一座真正的森林，可現(xiàn)在森林被糟蹋成這個樣子，他滿臉悲傷地說——（男生讀）2畫家為了畫出一座真正的森林，不斷豐富著自己的畫面，但仍然沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，所以畫家滿臉悲傷地說——（全班讀）2是呀，到底什么事真正的森林，怎樣才能畫出真正的森林，同學(xué)們，你們快幫幫可憐的畫家吧，誰能告訴畫家森林里還會有什么呢？2你們的知識真豐富，小精靈也在幫畫家，讀第9自然段2誰能借助你的課外知識說說為什么還必須畫上青蛙、蛇和癩蛤蟆蟲子吃樹葉，青蛙吃蟲子，蛇又吃青蛙，動植物就是這樣相互依存的，只有這樣，森里才充滿生機(jī)和活力。于是畫家有畫上了青蛙、蛇和癩蛤蟆，現(xiàn)在就讓我們讀讀故事的最后一自然段3讀到這兒，我們的故事就結(jié)束了，你們能想象一下，小精靈為什么走了3故事的結(jié)尾也帶給我們無限的遐想和無窮的思考3現(xiàn)在畫家究竟有沒有畫出一座真正的森林，這個結(jié)果已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了很多的道理3我們明白了真正森林不僅有很多植物，也有各種各樣的動物，它們相互依存，不管事高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的鄂，如果缺少其中任何一部分，森林最終將會枯死。3多讀讀這個故事，講給更多的人聽。3認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)寫“顯“字打算這樣記住這個字第二篇：教案——彩色森林.(刮畫)doc《彩色森林》 教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念通過故事創(chuàng)編及游戲情境的創(chuàng)造，使學(xué)生更滿懷激情地去體驗(yàn)和創(chuàng)作，在這一系列的美術(shù)活動中，學(xué)生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學(xué)生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。二、教材分析《刮出來的畫》通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學(xué)會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)制作刮畫，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。采用講授法及直觀演示法，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解樹的形態(tài)及畫法。通過《彩色森林》、《刮畫》一系列創(chuàng)設(shè)情境的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好審美感覺及審美情感。教育學(xué)生從小樹立保護(hù)樹木的環(huán)保意識。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用線描形式進(jìn)行刮畫，描畫美麗森林。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。六、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學(xué)過程：一、盡情地涂色學(xué)生在16開圖畫紙起形，打草稿。比較、發(fā)現(xiàn)不如意之處，然后修改。正式在刮畫紙上面刮二、感受森林的美播放美麗的大森林畫面，學(xué)生說說森林美在哪里？有什么特征？課件出示四季及不同天氣
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