【正文】 通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、練習(xí)使學(xué)生體會(huì)7的基數(shù)含義。，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。生有7缸魚(yú)，第7缸有5條魚(yú)，有7條魚(yú)的是第6缸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。但是從實(shí)際上課情況來(lái)看，課上還存著不足之處，如：在讓學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，學(xué)生邊說(shuō)邊擺的習(xí)慣還未形成，且速度較慢；集體訂正練習(xí)時(shí)，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性還不高等，在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意提高自己的課堂調(diào)控能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地完成教學(xué)任務(wù)。我們使用的是人教版新教材，這套教材為教師提供了廣闊的空間。】 【教學(xué)反思】這是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)44頁(yè)“6和7的認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）”的教學(xué)設(shè)計(jì)。如： 生1：我拍4，生2：我拍3，生生4齊：4和3組成7?！咳⒂螒蚧顒?dòng)，鞏固強(qiáng)化。師：小朋友真厲害，居然很快就把6的幾種分成都記住了。引導(dǎo)學(xué)生歸納整理方法。如能記住其中一組就能想到另外一組了。）師：誰(shuí)能一個(gè)不漏的說(shuō)出6可以分成幾和幾？師：你是怎樣想的，就在課本44頁(yè)的圓片圖上一組一組地把圓片涂成兩種顏色，每涂一種就在旁邊寫出一種6的分成。主動(dòng)參與，篩選學(xué)法。學(xué)具：小棒、圓片、三角形 【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生 “說(shuō)”。體會(huì)分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。這樣可以設(shè)計(jì)教學(xué)能為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)? ?? ?? ?? ???6和7的組成? ?? ?? ?6? ?? ? 6? ?? ???6? ?? ? 6? ?? ???6 ? ?? ? ╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ? ╱╲? ???╱╲ ? ?? ? 5? ? 1??4? ? 2? ?3? ?3? ?2? ?4? ???1? ?5 7? ?? ? 7? ?? ???7? ?? ?7? ?? ???7? ?? ?? ?7 ? ?? ? ╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ???╱╲?? ? ?? ?6? ? 1??5? ? 2? ?4? ?3? ?3? ?4? ???2? ?5? ? 1? ?6第二篇：《6和7的認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)《6和7的認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教案背景】“6和7的認(rèn)識(shí)”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“6～10的認(rèn)識(shí)和加減法” 單元中的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1～5各數(shù)，掌握了5以內(nèi)數(shù)的順序及各數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書(shū)上44頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎？三、鞏固運(yùn)用拍手游戲。師：如果我們用看一組記兩組的方法來(lái)記，7的組成只需要記幾種？ 生：3種。老師看到你們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考，現(xiàn)在拿7個(gè)圓片來(lái)考考大家，你們能把7個(gè)圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你們能按順序有條理地分一分嗎？請(qǐng)同桌先討論怎樣分，然后再拿出7個(gè)圓片，一個(gè)人分，一個(gè)人把分法記錄下來(lái)。生：我出4。生：背6的5種分法。師：你的方法真好！表?yè)P(yáng)他。師：請(qǐng)你們把6的分法齊讀一次。師：好！請(qǐng)打開(kāi)課本第44頁(yè)，請(qǐng)你們一邊涂顏色，一邊把涂法記錄下來(lái)。師：如果我繼續(xù)給第三行的圓片涂顏色，你們能猜出我應(yīng)該涂幾個(gè)？ 生：老師第三行應(yīng)該涂3個(gè)（課件演示）。（課件演示），那6可以分成幾和幾？ 生：6可以分成5和1。（師板書(shū)課題：6和7的組成）請(qǐng)小朋友們把課題齊讀一次。請(qǐng)全班的小朋友們把5以內(nèi)數(shù)的組成齊讀一次。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在涂色、擺學(xué)具的過(guò)程中，掌握6和7的組成；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，看到一組組成能想到另一組組成；培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力；增強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如按順序分時(shí)，通過(guò)用學(xué)具（小棒、圓片、小三角形）擺，讓學(xué)生感受不斷向右移的學(xué)具都有這樣的規(guī)律：分開(kāi)的第一個(gè)數(shù)越來(lái)越小，分開(kāi)的第二個(gè)數(shù)就越來(lái)越大，這要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手，按順序地分，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最重要的是在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，培養(yǎng)了他們初步的學(xué)習(xí)遷移能力。學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了“6和7的組成和分解”的知識(shí)。教師舉起數(shù)字卡片6或7，如： 老師：我說(shuō)5，學(xué)生：我說(shuō)1，師生齊：5和1組成6四人小組拍手游戲。?反饋、補(bǔ)充 方法1：方法2：?師：你覺(jué)得用這兩種方法去擺好嗎？你喜歡哪一種？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：這一部分，是學(xué)生在嘗試自主探索學(xué)習(xí)了6的分成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，可以說(shuō)這部分內(nèi)容是前面內(nèi)容的延續(xù)，學(xué)生利用知識(shí)的遷移，已經(jīng)可以自己去發(fā)現(xiàn)7的幾種分成的方法。為下面學(xué)習(xí)7的分法做好鋪墊。練習(xí)：小游戲：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)游戲。然后提問(wèn)：有什么好的方法去記?。浚ń榻B方法）生1：按照順序來(lái)記。）師：還可以怎樣拿？用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿圓片，直到無(wú)不同意見(jiàn)為止?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，說(shuō)一說(shuō)自己身邊的數(shù)，?讓學(xué)生感受數(shù)與生活有著密切的聯(lián)系，不僅讓他們切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序地掌握7的組成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。我借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生用手拿圓片引入，讓學(xué)生把6個(gè)圓片分成2堆，因?yàn)橐庖?jiàn)不一，小學(xué)生就能找出很多種不一樣的方法來(lái)進(jìn)行分一分。本課難點(diǎn)是7的組成在實(shí)際中的靈活運(yùn)用。本節(jié)課是“6和7的認(rèn)識(shí)”的第二課時(shí)，本課時(shí)主要是在學(xué)生掌握了讀寫6和7，7以內(nèi)數(shù)的順序及比較7以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上教學(xué)7的組成。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生親歷探索過(guò)程獲取新知尤為重要?！窘虒W(xué)內(nèi)容】?人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第44頁(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出7的組成。?師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友6和7，請(qǐng)大家找一找我們周圍哪些物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示？ ?學(xué)生自由發(fā)言?（我有6個(gè)圓片，一個(gè)星期有7天，一個(gè)小組有6個(gè)人，教室里有7臺(tái)風(fēng)扇??）師：對(duì)，我們生活中確實(shí)有很多的物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示。師：老師這里有6個(gè)圓片，如果讓你用兩只手拿，可以怎樣拿？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生出來(lái)拿，并貼到黑板上。教師課件展示最優(yōu)的有規(guī)律的五種分法。學(xué)生自己得出了