《加法和減法》習題3（定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的成就感。讓學(xué)生列豎式計算減法，進一步鞏固新知。在分組合作的同時，設(shè)計分組比賽的環(huán)節(jié)，活躍課堂，讓計算不再枯燥。（二）嘗試練習，分組比賽1．教材第18頁做一做第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計算。4．組內(nèi)交流，全班反饋（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說一說。】二、探究算法，明確算理（一）自選問題，分組探究1．各組選題，嘗試列式。1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準備：課件、圓片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）課件演示奧運金牌榜情境圖。通過在學(xué)生熟知的情境中展開探索，在動手操作中理解算理，在知識遷移中體會筆算減法的算法。作為過來人，負暄南墻，看著后輩打拼，創(chuàng)造更新更美的世界，不也是一種怡然自樂的境界嗎？第四篇：《100以內(nèi)的加法和減法》第3課時教案教學(xué)目標：1．借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。第二要懂得老是一種必然，新陳代謝，為萬物生長的自然法則。而想不開的老人，這種垂老的別扭，這種漸漸不為人所理解的別扭，這種越想越煩越是得不到解脫的別扭，可不是夏季最后的玫瑰，能帶來浪漫、帶來情調(diào)。曾經(jīng)擁有的美好、圓滿、溫馨、甜蜜；曾經(jīng)推拭不開的無奈、惆悵、羈情、悲思，統(tǒng)統(tǒng)漸行漸遠，一一離你而去。雖然，加法未必沒有負面的因素，可不管怎么說，那是屬于成長中的煩惱。一加一減，便是我們每個人的生命史。用訂正板或老師訂正。老師坐在小朋友兩側(cè)，老師先拿出題目卡51=？老師先示范，拿出自然色定規(guī)13蓋住定規(guī)6到18的數(shù)字格的一頭，把紅色定規(guī)1放在右側(cè)。藍色定規(guī)??有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。延伸：一、構(gòu)成610的加法練習蒙氏數(shù)學(xué)工作教案：減法板 減法板（5的丟丟）一、.教具減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（19是藍字，1018是紅字）?！边@時指著答案5和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。以計算板做練習促使計算更準確，并為進入心算做準備四、活動過程、活動名稱5的基本加法練習（5的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍色定規(guī)。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。題目卡、定規(guī)、訂正板。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。藍色定規(guī)??當成加數(shù)使用。二、活動對象：大班（一對三）三、活動目標：讓幼兒清楚地了解數(shù)的組合及其結(jié)果，幫助幼兒對數(shù)的記憶。老師說：“1加4是5。依
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