《加法和減法》習題3（定稿）-預覽頁
【正文】 小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復這項組合成5的基本加法練習。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。以計算板做練習促使計算更準確，并為進入心算做準備五、活動過程引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規(guī)及自然色定規(guī)（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數(shù)棒的方式排列。最后將教具歸回原位。從60歲的初老期，到70歲的中老期，到80歲的晚老期，到90歲至百歲成為人瑞的終老期，所發(fā)生的那種變化，是減法式的。這以后，行云流水，意氣風發(fā)，跌打滾爬，揮灑人生也好，有過快樂、有過痛苦、有過笑聲、有過眼淚也好，總是不停地加，一直加到無論精神，無論物質(zhì)，都攀登到力所能及的高度。隨后，腿腳不聽使喚，活動半徑縮小，頭腦漸漸失靈，往事如煙淡去，哪怕是最溫柔的減法，也是令人不勝傷感的。想得開的老人，只是努力不去想而已，但不等于別扭就不存在了。所以，年屆華齡，桑榆晚晴，第一要懂得人生的加減法，誰也無法回避，誰也不能例外。成為歷史的那些，就不再屬于今天。目標解析：本課教學目標的定位，是基于一年級下冊學生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法以及前一課時100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。教學難點：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。同時在信息的對比中，發(fā)現(xiàn)中國金牌數(shù)第一，讓學生感受愛國主義教育。3．利用圓片，探究算理（1）:在個位和十位各擺放四個圓片，說說這個數(shù)是幾?這兩個圓片代表的含義是否一樣？如果老師現(xiàn)在在個位劃去一個圓片、十位劃去兩個圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（2）利用圓片擺一擺，算一算。（3）遇到結(jié)果的十位是0時不用寫。尤其對圓片在數(shù)位上的含義做出指點，以幫助學生突破理解筆算減法算理這一難點。（二）練習三的第2題。四、全課總結(jié)，個人評價（一）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（二）你對自己這節(jié)課的學習表現(xiàn)有什么評價？【設計意圖：通過歸納、總結(jié)和評價，讓學生享受學習成功的快樂。教學難點：使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識。學生獨立計算，注意選擇學生采用的不同的方法，并指名板演。我們以前學習過哪些加法的運算定律？根據(jù)學生的回答板書：加法交換律：加法結(jié)合律：這里的字母 a、b、c可以表示怎樣的數(shù)?指出:因為整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括
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