加法和減法習(xí)題3定稿(存儲版)
【正文】 ，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識；逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。3）比較：剛才同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù)，請同學(xué)們比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？進一步追問用簡便算法的學(xué)生：你這樣算的依據(jù)是什么？4）小結(jié)：整數(shù)加法的運算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。如果讓你任意購買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你會計算出所需要的錢數(shù)嗎？1）出示例3：這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：2）引導(dǎo)學(xué)生探索算法你會計算這道題嗎？先算一算再把你的計算方法在小組內(nèi)交流。圖文并茂，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識解決實際問題?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計算加法的基礎(chǔ)，因此，本課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，教師做好充分引導(dǎo)。（相同數(shù)位要對齊，從個位加起）（2）嘗試列出豎式。（1）2008年北京奧運會金牌榜前5名的國家分別是誰呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰獲得的金牌數(shù)最多啊？（中國）2．交流情境圖。3．在情境中體驗減法計算的價值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推的能力，同時感受愛國主義教育。因此，有質(zhì)量的老，有品位的老，讓每一天活得有滋有味的老，還真是一門學(xué)問。緊接著，愛好在淡薄，欲望在消失，情趣在減少，心境在枯竭。從10歲的童年，到20歲的青年，到30歲而立的壯年，到40而不惑、50知天命的中年，所發(fā)生的那種變化，是加法式的。(2)自然色的木制定規(guī)17支,長342厘米,、訂正板二、活動名稱：5的丟丟三、活動對象：大班（一對三）四、活動目標(biāo)：讓幼兒認識5的分解及其結(jié)果，以及對數(shù)的記憶。同樣進行4加1等于5讓小朋友注意到每個組合的結(jié)果都是5。有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。第一篇：《加法和減法》習(xí)題3（定稿）《加法和減法》口算題65= 5+4= 4+0= 9+0= 1+6= 3+7= 8+1= 103= 74= 75= 4+5= 5+5= 6+1= 101= 102= 100= 88= 64= 65= 71= 105= 106= 107= 64= 4+6= 92= 93= 43= 51= 6+2= 2+6= 6+3= 0+8= 3+6= 6+4= 4+6= 7+1= 85= 62= 1+7= 7+2= 2+7= 7+3=1+8= 8+2= 0+10= 2
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