初中心理健康活動課教案《學(xué)會合作》-全文預(yù)覽
【正文】 。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。（2）過程與方法：通過游戲，了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。在小學(xué)階段，合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容?？梢灿幸环N擔(dān)心，對于假借合作不務(wù)正業(yè)的同學(xué)，會不會再次走錯(cuò)方向？第三篇：學(xué)會合作心理健康教案體驗(yàn)合作四年級上冊 第五單元【設(shè)計(jì)理念】心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。教師的自我披露，更促進(jìn)了學(xué)生的參與、思索，說出了內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)。因此我最終確定了《學(xué)會合作》做為活動的主題，并以一系列的故事、活動為載體。但是，合作也是有原則的，要分清是非對錯(cuò)。）每個(gè)組集體模仿一種物體（花、樹、桌子??）的造型，并要有集體的聲音。” “什么嘛？給你。老師這里也有一個(gè)同學(xué)們“合作”的事例，讓我們一起看看他們的合作怎么樣。（協(xié)商不到位，腳步不一致，所以走的慢了。當(dāng)老師下達(dá)開始口令后，第一組隊(duì)員沿跑道向前跑，直到終點(diǎn)，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。）活動名稱：齊心協(xié)力（四人五腳走）游戲要求：隨機(jī)抽取四組，每組各找四人，其余同學(xué)保持安靜。）師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？ 生：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 師：你們又為什么都一只腳站著呢？生：xx同學(xué)說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。你們合作得真不錯(cuò)！老師把報(bào)紙折去二分之一，“小船”變得更小了。師：“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個(gè)也不掉下來嗎？一組同學(xué)上來試一試。（學(xué)生圍在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。揭示課題：學(xué)會合作二、游戲感悟（此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生在參與合作活動和觀察活動中，獲得初步體驗(yàn)）下面，讓我們一起來做一個(gè)游戲 游戲名稱：渡船游戲要求：老師這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。幾午后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。他狼吞虎咽，還沒品嘗出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯被他吃了精光。活動過程設(shè)計(jì)：一、故事引導(dǎo)（請一位同學(xué)深情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生思考感受合作的意義。通過活動，讓學(xué)生明白良好合作應(yīng)有的準(zhǔn)確態(tài)度和方法。在中學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好班集體所必須加以培養(yǎng)和練習(xí)的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己最大的作用。正在眾手指唉聲嘆氣納悶時(shí)，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話。食指笑道：“還是看我的吧。”這時(shí)從很遠(yuǎn)的地方傳來了一個(gè)說話聲（旁自）：“你們都不必爭論了，看誰能先把我小小的壘球拿到手，就算誰最厲害”?！边@時(shí)，中指又說道：“我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人，就能做很多事。大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。師:,在我們剛才的活動存不存在合作? 生:存在。,即說”大西瓜”,時(shí),學(xué)生用手圍成(),說”小西瓜”時(shí)學(xué)生用手圍成（）。二、合作的重要性 師：你們說合作重要嗎？我們來聽一個(gè)寓言小故事《五個(gè)手指》 五個(gè)手指總在為誰是他們當(dāng)中最重要的爭論不休，一天，當(dāng)他們聚在一起時(shí)，又開始了爭論。他們都不行。我的作用最大。只見大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓壘球，可是怎么抓，壘球都不聽使喚。而中指和小指都在一邊躍躍欲試，結(jié)果還是失敗了?？偨Y(jié)：每個(gè)人都有自己的長處也同樣的有自己的短處，我們在合作中應(yīng)該取長補(bǔ)短。第二篇：初中心理健康活動課設(shè)計(jì)——學(xué)會合作初中心理健康活動課設(shè)計(jì)——學(xué)會合作設(shè)計(jì)理念：“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生懂得什么是合作，并初步認(rèn)識到合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。準(zhǔn)備報(bào)紙4張，粗布條18條等。得到魚的人原地用干柴搭起篝火煮起了魚。當(dāng)不遠(yuǎn)處的那片蔚藍(lán)色的海洋出現(xiàn)在眼前時(shí)，
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