《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 識。生活中，我們同學(xué)如果遇到了困難，我們也用該伸出我們的援助之手。（四）練習(xí)鞏固，解決問題聽口令，對口訣，分別是排火車、男女互對口訣、生生互對口訣。3個沙包18塊布（你真是個愛動腦筋的孩子，及時鼓勵，圖形和數(shù)字相結(jié)合，也是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)長用到的數(shù)形結(jié)合的辦法。共同探究其中的任意一個問題。提出問題、解決問題：讓孩子們提出2個沙包、3個沙包【設(shè)計意圖：鞏固前面所學(xué)的乘法口訣，為學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣做鋪墊，同時這樣的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生在乘法計算時，運用口訣的能力得到加強。四、教學(xué)重點、難點：重點：通過動手操作、合作交流等活動，使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。（2）能正確和比較熟練地運用6的乘法口訣計算兩個數(shù)的相乘的積。二、教材分析：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。第一關(guān)：根據(jù)口訣填空三六（）()二十四 六六（）()得六 二六（）（）三十看一句口訣寫出兩道乘法算式三六十八 二六十二 四六二十四 三四十二 第一關(guān)順利通過，來看第二關(guān)，要做到又準又快。？（3）如果你忘了其中的一句口訣，怎么辦？【如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得數(shù)？（先想前一句三六十八，18+6=24四六二十四；或者 2 先想后一句，五六三十，306=24，四六二十四）】根據(jù)這些規(guī)律自由記憶乘法口訣。師：師指著表格讓全班學(xué)生輕聲齊讀1個6是2個6是12…… 6個6是36。師：一般一句口訣可以計算幾道乘法算式呢？現(xiàn)在老師考考你們的口算水平：看誰算得又對又快(課件出示口算題)揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？（板書課題：6的乘法口訣）二、探究新知學(xué)習(xí)例6：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：秋天到了，農(nóng)民伯伯種的豆子也豐收了。教學(xué)重點：初步掌握6的乘法口訣。第一篇：《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計天臺縣三州鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳喜芬教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁的例6，做一做及練習(xí)十三的第2題。使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、思維能力（順向思維、逆向思維等）和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、游戲復(fù)習(xí)，引出課題師：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過15的乘法口訣,現(xiàn)在讓老師欣賞一下你們的本領(lǐng)好嗎？請小朋友們把15的乘法口訣按順序輕聲地背出來給在座的老師聽聽。（3）指名匯報并說說是怎樣想的，教師將表格補充完整。發(fā)現(xiàn)規(guī)律、記憶口訣（1）齊讀并用心記憶口訣師：小朋友們，口訣我們是編出來了,但怎樣才能又對又快的記住它們呢？ 請你們當(dāng)一回小數(shù)學(xué)家，仔細觀察這些乘法口訣；看看它們之間有什么規(guī)律？（2）觀察口訣你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（3）師生對口令游戲師生對：老師說前半句，你們對出后半句生生對：同桌合作，一人說前半句，另一人說后半句三、實際運用，鞏固提高。板書設(shè)計：6的乘法口訣16＝6 一六得六 61＝6 26＝12 二六十二 62＝12 36＝18 三六十八 63＝18 46＝24 四六二十四 64＝24 6＝30 66＝36 五六三十 6六六三十六5＝30 4 5第二篇：《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計20號李洋《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第37頁信息窗一《6的乘法口訣》。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：（1）經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，
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