《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計范文大全-全文預(yù)覽
【正文】 重點(diǎn)和難點(diǎn)。在探索6的乘法口訣的過程中，讓學(xué)生體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會遷移、聯(lián)想、從已知尋求未知的思想方法。這樣編排還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)新口訣的同時，舊的口訣得到相應(yīng)的鞏固。編制口訣、了解口訣的來源有助于學(xué)生理解口訣，運(yùn)用口訣。知識性的目標(biāo)要求就是要幫助孩子熟記口訣、運(yùn)用口訣熟練計算。，從前往后每人站出來說一句口訣，看哪個小組說的最快。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握6的乘法口訣，并靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。幫助小強(qiáng)解決問題。觀察口訣，找到規(guī)律，讓學(xué)生觀察，說出，橫著看，第一個字分別是一二三四五六，第二個字都是六、后面的結(jié)果是依次加六。編寫歌謠、改寫口訣1個沙包6塊布2個沙包12塊布我們不但解決了問題還發(fā)現(xiàn)這些事一首很好聽的兒歌，讓學(xué)生繼續(xù)往下編寫。小棒，解決2個沙包幾塊布？用6根小棒代替6塊布，指一指，并且列出加法和乘法算式：6+6=162=126=12，說一說，算式中的6表示什么，2表示什么？（及時鼓勵學(xué)生，小棒是我們的好朋友，能讓我們更加直觀的看出用了幾塊布）畫畫，用圖形表示布，一個圓形或者三角表示一塊布，解決3個沙包幾塊布？列出算式6+6+6=163=18，說一說，幾個6?！繉W(xué)生用的會用6根小棒代替6塊布，有的會用三角形或者圓形來代替布，讓孩子們自己想辦法。并且在黑板上行張貼6塊布。我會背：背誦15的口訣。（2）通過適時的評價，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：（1）經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。第二篇：《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計20號李洋《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第37頁信息窗一《6的乘法口訣》。2．練射擊。5．用口訣。把口訣讀一讀。（1）你能編出6的乘法口訣嗎？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。2．出示表格：先讓學(xué)生獨(dú)立思考上面提出的問題，自己嘗試計算、填表。（1）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？（2）哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計算。2．通過解決生活中相關(guān)的實際問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)知識的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．提出問題。那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面來，設(shè)想一下，各有多少人？二、經(jīng)歷過程，自主探索1．自己嘗試。4．編口訣。（3）記口訣。師生對口令記口訣。三、綜合應(yīng)用，拓展延伸1．開碰碰車。你能找出它們和誰在打電話嗎？（友情提示：得數(shù)相等，電話接通）讓小組內(nèi)6名學(xué)生分別扮演不同的小動物，輪流打電話。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，并體會成功的喜悅。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：我
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