6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。談話(huà)：今天我們要到兒童樂(lè)園里去玩一玩。（4）3次可以坐幾個(gè)6人，是多少人？再讓6人到前面來(lái)。小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的？怎樣算的？班內(nèi)匯報(bào)：各組是怎樣解決這些問(wèn)題的？結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，組織探討：（1）表格中填出的數(shù)各表示什么意思？（板書(shū)：1個(gè)6相加、2個(gè)6相加……6個(gè)6相加）（2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出6個(gè)乘法算式，寫(xiě)好后相互檢查。這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫(xiě)出來(lái)嗎？寫(xiě)好后小組內(nèi)相互檢查。利用自己喜歡的方法自由記口訣。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)兒童樂(lè)園這么好玩，于是它們各自打電話(huà)約朋友去玩。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)9乘法口訣的基礎(chǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、獨(dú)立思考、小組合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣?！浚ǘ┮龑?dǎo)探索，交流新知民間藝術(shù)導(dǎo)入：從我國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的影片導(dǎo)入，吸引孩子們的注意力，中國(guó)結(jié)、剪紙、沙包，展示我國(guó)豐富的民間藝術(shù)。6個(gè)沙包分別用多少塊布？（1）同桌合作，共同探究師：你想用什么代替一塊布？在操作紙上畫(huà)一畫(huà)或者擺一擺，解決其中任意一個(gè)問(wèn)題。（2）展示交流展示交流前，交代學(xué)生，說(shuō)出你研究的哪個(gè)問(wèn)題，用什么方法。）讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，4個(gè)沙包多少塊布？算式46=24中，4表示什么、6表示什么。誰(shuí)還能找到更加簡(jiǎn)潔的方法？口訣，讓學(xué)生來(lái)編寫(xiě)口訣。進(jìn)行鞏固口訣的記憶。（五）總結(jié)收獲學(xué)習(xí)了6的乘法口訣以及6的乘法算式。情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣。板書(shū)設(shè)計(jì)：6的乘法口訣一六得六，二六十二三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。因此，我們教學(xué)的目標(biāo)并不能囿限于此。教材采用“大九九”的形式，分成兩段編排的目的，就是為了分散內(nèi)容，以降低學(xué)生記憶的難度。本節(jié)教材編排模式和前面相同，還是通過(guò)創(chuàng)設(shè)“有多少?gòu)堈迟N畫(huà)”的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面單元編制2~5口訣的方法，獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣。學(xué)情分析：從邏輯學(xué)習(xí)起點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生通過(guò)2～5乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過(guò)程，有了一定的編制口訣的經(jīng)驗(yàn)和熟記運(yùn)用口訣的經(jīng)驗(yàn)，因此，到本單元的學(xué)習(xí)，就要向獨(dú)立探究、逐步獨(dú)立編制口訣發(fā)展。2．經(jīng)歷觀察、推算、編制6的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)，用遷移類(lèi)推的方法探索學(xué)習(xí)新知識(shí)的思想方法。媒體選擇：課件教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一 預(yù)習(xí)引入目標(biāo)：了解學(xué)生認(rèn)知情況，引入新課過(guò)程：出示預(yù)習(xí)題1，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？用了哪句口訣？ 16 26 36 46 56 觀察這些乘法算式的乘數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能繼續(xù)寫(xiě)下去嗎？66 76 86 96環(huán)節(jié)二 學(xué)習(xí)前5句口訣目標(biāo)：觀察圖直觀理解：一個(gè)乘法算式和口訣可以表示2種意義，通過(guò)遷移轉(zhuǎn)化的方法使學(xué)生掌握前5
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