20xx大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)規(guī)劃（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 頓和重音。3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。5．請(qǐng)同學(xué)照?qǐng)D再說(shuō)說(shuō)。一、談話導(dǎo)入你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，對(duì)嗎？那么你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書(shū)中的這樣小朋友是怎樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽的。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長(zhǎng)輩的 教育。（5）你還看到過(guò)什么東西很像 t ？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）（6）amp。多種形式正確認(rèn)讀聲母 d。（二）借助插圖，學(xué)習(xí)新知教學(xué)聲母d（1）出示課文 d 的插圖：圖上畫(huà)著什么？（2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。（2）、請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)，分成兩盆（出示兩只有編號(hào)的空果盆圖），再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。一、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。二、教材分析三、六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片、畫(huà)有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。１、我會(huì)讀，看板書(shū)練讀（鞏固音）２、摘果子（鞏固形）３、猜一猜。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。過(guò)渡：（出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫(huà)，并出示音符）小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門(mén)來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？）師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說(shuō)這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）（二）學(xué)習(xí)“a”音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說(shuō)句話。指名學(xué)一學(xué)。板書(shū)：a、o、e ［設(shè)計(jì)意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，利用智慧老人的話，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、教學(xué)掛圖。9第二篇：漢語(yǔ)拼音識(shí)字《漢語(yǔ)拼音a、o、e》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。五、漢語(yǔ)拼音課近期教學(xué)規(guī)劃針對(duì)孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下計(jì)劃：計(jì)劃用兩節(jié)課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫(xiě)讓他們能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范。例如:ma ya da ba。興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。讓趙心境在11月份突破50個(gè)字；讓李梓睿突破35個(gè)字。計(jì)劃每節(jié)課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。第一篇：2016大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)規(guī)劃2016大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)規(guī)劃 大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)規(guī)劃 識(shí)字課計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們有一定的識(shí)字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀能力偏低，老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng)，認(rèn)字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認(rèn)字速度相對(duì)與其他小朋友慢些，但不能否定其識(shí)字認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，老師打算發(fā)揮其長(zhǎng)處，讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識(shí)字的時(shí)間長(zhǎng)一些，以便能識(shí)更多的字。四、近期識(shí)字課教學(xué)規(guī)劃針對(duì)張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下：打算用一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固所有以往認(rèn)識(shí)的字。老師打算加大力度，讓總識(shí)字量有大的突破，計(jì)劃爭(zhēng)取讓張零予在11月份突破100個(gè)字。二、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)目標(biāo)拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。三、學(xué)生近來(lái)情況分析經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了一定的成績(jī)，先詳細(xì)說(shuō)明如下：?jiǎn)雾嵞竌/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對(duì)單韻母掌握的比較好，能讀會(huì)拼。聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對(duì)聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，、聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì)寫(xiě)，但拼讀有問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范?？傊?，老師將一如既往地，因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語(yǔ)拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音，為以后的識(shí)字閱讀打下基礎(chǔ)而努力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)a、o、e，學(xué)習(xí)聲調(diào)及書(shū)寫(xiě)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的作用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。（一）學(xué)習(xí)“o”１、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來(lái)的？（樹(shù)綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說(shuō)說(shuō)嗎？２、教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴）師：這是什么時(shí)候呢？（早晨）你從哪看出來(lái)的？３、大公雞怎樣
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