【正文】 液態(tài)，可以流動(dòng) 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有 ，而動(dòng)物細(xì)胞沒有。 ，滴在潔凈的載玻片上，然后另取一塊載玻片把血液推成薄膜，置于顯微鏡下觀察，這種玻片標(biāo)本屬于： ； ； ； 。 （ 4）為了更 清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對制好的裝片還要 。 練習(xí) 鞏固 。 （ 4）蓋蓋玻片時(shí)，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后 放下在要觀察的材料上。 物鏡倍數(shù)由低→高 目鏡倍數(shù)由低→高 顯微鏡的放大倍數(shù)越高，視野越暗，所看到的實(shí)物范圍越?。环糯蟊稊?shù)越低，視野越亮，所看到的實(shí)物范圍越大。 A、物鏡 B、目鏡 C、玻片標(biāo)本 D、反光鏡 二、 據(jù)圖回答問題 （ 1）在圖中括號內(nèi)填寫顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱。在透明紙上寫的是（ ） A、 b B、 p C、 d D、 q 擦去鏡頭上的灰塵，應(yīng)使用（ ） A、絨毛布 B、干凈的手帕 C、紗布 D、擦鏡紙 用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過弱，應(yīng)選（ ） A、大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡 C、小光圈、平面鏡 D、小光圈、凹面鏡 對光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（ ） A、白亮的 B、有直射陽光的 C、暗灰色的 D、黑暗的 1用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，首先用 10物鏡找到圖像，再換用 40物 鏡找到圖像。 練習(xí) 鞏固 同步檢測 一、選擇題 在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)，見物像偏上、偏右，為使物像放正中，應(yīng)將裝片（ ） A、往下、往右移 B、往上、往右移 C、往下、往左移 D、往上、往左移 顯微鏡把物象放大倍數(shù) =物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)完成試題：物鏡放大倍數(shù)為 10，目鏡 為 15，它的放大倍數(shù)是（ ） A、 10 倍 B、 15 倍 C、 150 倍 D、 25 倍 在顯微鏡下放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，反之。 注意事項(xiàng)： 觀察的物像與實(shí)際物像相反，成倒 像。 （ 2）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。左眼注視 內(nèi)，右眼睜開。 知識 點(diǎn)二 仔細(xì)閱讀教材 37— 39 頁《練習(xí)使用顯微鏡》，完成下列問題： 實(shí)驗(yàn)：《練習(xí)使用顯微鏡》 取鏡安放： （ 1）右手握住鏡臂，左手托 。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用 鏡，光弱時(shí)使用 鏡。 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。 ⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。 ②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。 右圖為生產(chǎn)者，消費(fèi)者，和分解者之間的關(guān)系示意圖請回答： （ 1）圖中甲，乙，丙，丁分別代表 、 、 、 。 （ 4）該圖所示生物能不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)？為什么？ （ 5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 。 （ 2）水稻，青蛙，稻螟，雜草等都是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物，請你寫出一條含有三種生物的食物鏈： （ 3）目前農(nóng)田里經(jīng)常噴灑農(nóng)藥消滅害蟲， 農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，請聯(lián)系 2 中的食物鏈分析有毒物質(zhì)積累最多的生物是備注 。 草原地區(qū)的不合理放牧，引起土地荒漠化。 大肆捕殺野生動(dòng)物，造成生態(tài)環(huán)境食物鏈的變化 工業(yè)生產(chǎn)排放的污水嚴(yán)重污染了生態(tài)環(huán)境。 A、森林；草原 B、城市；森林 C、農(nóng)田；森林 D、農(nóng)田；海洋 ： ； ； ； ： ； ； ； ，通過食物鏈而引起的危害是： ； ； 、 DDT 等有毒物質(zhì)的積累； ，如毀林開荒， 其結(jié)果是 : ； ； ； 三、連線題： 興安嶺林區(qū) A、淡水生態(tài)系統(tǒng) 呼倫貝爾草原 B、森林生態(tài)系統(tǒng) 長江 C、城市生態(tài)系統(tǒng) 北京 D、海洋生態(tài)系統(tǒng) 印度洋 E、草原生態(tài)系統(tǒng) 四、 學(xué)家收集的關(guān)于一個(gè)鹿群在 30 年內(nèi)的數(shù)量變化數(shù)據(jù)。（沼澤） 閱讀教材第 31 頁▲ 注意 DDT 的例子（富集）。 ，有毒物質(zhì)會通過 不斷 ，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物。這就是生態(tài)平衡。 消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān) 系，主要是 與 的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。 亡，這種現(xiàn)象說明（ ） A 生物能適應(yīng)環(huán)境 B 環(huán)境能影響生物的生活 C 生物能影響環(huán)境 D 生物能生長發(fā)育 （ ） A 銀杏樹在秋天落葉 B 植物的蒸騰作用增加了空氣濕度 C 草履蟲凈化污水 D 蚯蚓的活動(dòng)改良板結(jié)的土壤。這都體現(xiàn)了（ ） A、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 C、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響 ，這說明（ ） A、它們都適 應(yīng)了北方寒冷的天氣 B、北方的闊樹葉不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 C、松樹比闊葉樹更適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D、闊葉樹與松樹進(jìn)行生存競爭。 ： 例：仙人掌的針形葉是 對 的適應(yīng)。 ③ 實(shí)驗(yàn)變量 。 （ 2）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎 ? （ 3）作出假設(shè)： 。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動(dòng)中，研究的變量是 。 將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格。生物與生物之間，最常見的是 關(guān)系（貓捉老鼠），還有 關(guān)系（雜草和水稻爭奪陽光，水分）， 關(guān)系 (螞蟻的群體生活 )。 練習(xí) 鞏固 一、選擇題： 生物圈是指：（ ） 層。 知識 點(diǎn)二 認(rèn)真閱讀教材第 13 頁完成學(xué)案 收集和分析資料是科學(xué)探究常用的方法之一。 以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈上可達(dá)約 千米， 向下可深入 千米左右，這個(gè)厚度約為 千米左右的圈層。（ ） ，植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以動(dòng)物需要 營養(yǎng)物質(zhì)，植物不需要營養(yǎng)物質(zhì)。（ ） 。 生物： 非生物： 知識 點(diǎn)二 認(rèn)真閱讀教材 79 頁，完成下列問題 。 生物是有生命的，請根據(jù)生物特征區(qū)分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小雞、陽光、空氣、水、機(jī)器人、電腦。 2. 生物的分類 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分： 、 、 按照生活環(huán)境分： 、 按照用途分： 、 、 、 練習(xí) 鞏固 一、 選擇題： 下列選項(xiàng)中屬于生物都具有的特征是 （ ） A、是由細(xì)胞構(gòu)成的 B、能進(jìn)行光合作用 C、能生長和繁殖 D、能快速運(yùn)動(dòng) 下列生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的的是 （ ） A、病毒 B、細(xì)菌 C、蘑菇 D、雞 下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（ ） A、 病毒 B、機(jī)器人 C、橘皮上的青霉 D、休眠的青蛙 下列屬于生物的是（ ） A、生物化石 B、路邊的小草 C、珊瑚 D、逐漸長大的鐘乳石 列屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A、火山爆發(fā) B、開水沸騰 C、雨后春筍 D、潮起潮落 “離離原上草、一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明生物具有哪種特征（ ） A、排除體內(nèi)廢物 B、能生長繁殖 C、呼吸 D、對刺激發(fā)生反 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以將生物劃為分（ ） A、植物、動(dòng)物和其他生物 B、脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物 C、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物 D、陸生生物和水生物 下列用調(diào)查法完成的是（ ） A、人體外部形態(tài)的描述 B、植物葉片細(xì)胞的描述 C、青春期的青少年身高的生長狀況 D、青蛙怎樣捕食 某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類，將松、柏、蠅、麻雀、玫瑰等生物歸為一類，它們歸類標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A、生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B、用途 C、數(shù)量 D、生物的生活環(huán)境 二、判斷題 ，要從別的生物體上獲取營養(yǎng)。（ ） ，能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。 （ 1）營養(yǎng) 人體的排汗 （ 2）繁殖 蘑菇有小長大 （ 3）排泄 動(dòng)物的取食 （ 4）應(yīng)激性 植物的開花結(jié)果 （ 5）生長 向日葵朝向太陽 四、把調(diào)查到生物進(jìn)行分類： （ 1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：老虎，草，魚，駱駝，青蛙，楊樹，細(xì)菌， 真菌，水藻 分類： （ 2）按生活環(huán)境分：河蚌，珊瑚蟲， 馬，貓，三葉草，玫瑰花，海豚 分類： （ 3）按用途分：玉米，雞，貓，羊，鵝，牛 分類： 我的 收獲 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節(jié) 生物圈 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 備注 知識 點(diǎn)一 認(rèn)真閱讀教材第 1112 頁完成學(xué)案 地球上適合 的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。是一切陸生生物的“ ” 。 生物圈為生物生存提供的基本條件是：營養(yǎng)物質(zhì)、 、空氣、 、還有 和一定的 。 影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是光、 、 、 等非生物因素，另一類是 生物因素是指影響某種生物生活的 （瓢蟲吃蚜蟲）。 （ 4）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì) 10 次。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。造成此現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是（ ） A、溫度 B、水 C、陽光 D、土壤 有一種鳥類的生活習(xí)性是 ① 白天休息，夜晚覓食 ② 到秋天從北方飛往南方越冬，影響這兩種習(xí)性的環(huán)境因素依次是（ ） A、陽光、空氣 B、陽光、溫度 C、溫度、水分 D、水分、溫度 在探究光對鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)中， 將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光另一邊不遮光，下列錯(cuò)誤的是（ ） A 提供兩種不同的環(huán)境條件 B 便于觀察 C 控制變量 D 設(shè)置一個(gè)對照試驗(yàn) 在研究光對鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中所用鼠婦的數(shù)量是 10 只而不是一只的原因是（ ） A、減少誤差 B、數(shù)量多便于觀察 C、便于計(jì)算 D、好玩 實(shí)驗(yàn)探究《植物對空氣濕度的影響》，完成中，各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測得裸地、草地和茂密的灌木叢中的空氣濕度不相同，則草地的空氣濕度應(yīng)為（ ） A、取各組的最大值 B、取各組的最小值 C、其中一個(gè)小組三處的平均值 D、各小組草地測的平均值 二、探究： （ 1）發(fā)現(xiàn)問題：鼠婦不喜歡干燥的地方，喜歡潮濕的地方。 ②實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤中，以橫軸中線為界，一側(cè)放濕土，一側(cè)放干土，這樣在盤內(nèi)形成潮濕和干燥兩 中環(huán)境。 我的 收獲 第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 備注 知識 點(diǎn) 認(rèn)真閱讀教材第 19 頁，