在磨課中歷練__在反思中成長-全文預(yù)覽
【正文】 四磨：就黃老師前面試教表現(xiàn)出的朗讀感情不夠到位、語言較為瑣碎以及點評學生比較貧乏的弱項，我們繼續(xù)一同推敲，精雕細琢每一句過渡語和點評、每一個眼神、每一種手勢。從這三次聽、評課中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，是艱苦的反復(fù)修正的一個過程。教學環(huán)節(jié)也初具雛形，但因教案是大家集體備出來的，黃老師不夠熟悉，既想遷就這個的意見，又覺得那個的點子好，老師語言過于瑣碎，所以教學環(huán)節(jié)還是不夠清晰的。這次試教對黃老師的打擊挺大，為此她近三周的時間未敢進行二次試教。（二）試教打磨從最先的試教到后面的成型，從開始的全盤推翻到后面的精雕細琢，全體三年級的老師都盡心盡力地在做這件事。（一）備課要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動，共同備課。因我年級組教師大都比較年輕，尤其黃曉敏、李慧、莫琳這三位老師均是剛剛正式上班不足三年的新老師，我們第二次集體備課時就明確了分工。通過這次磨課活動，值得我們思考、摸索的問題還有很多，通過磨課，每一位老師深深地感受到自己還有很多需要努力的地方，需要不斷學習、研修、提高。因此，教師們在備課時查找各種資料，對課堂教學過程精心修改。二、磨課促進了教師成長磨課展示的是集體的力量。總結(jié)如下：一、磨課 營造了濃郁的教研氛圍教師們在一起磨課，人人皆能上臺展示自己的個人教學成果，教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。當然在研修中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題和困惑，我們要以此次研修為契機，進一步加強研究，使我們的課堂更精彩。從教學設(shè)計到課堂開放度，從核心知識點的確定，每一個課堂練習的目的，我們都細細琢磨。研修磨課對教師隊伍的成長起到了很大的促進作用。從教學目標的確立、教學重點的體現(xiàn)、教學過程的設(shè)想，看哪些地方是可以配合教學過程的，哪些是需要改進的，力求做到既要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，又要切實為教學內(nèi)容服務(wù)。第一篇：在磨課中歷練__在反思中成長在磨課中歷練 在反思中成長濟南市南上山街小學 陳蔚為了積極落實遠程研修工作，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，我校數(shù)學教研組積極在學校中開展以“磨課”為載體的研究活動。同時充分利用集體備課時間集體研討，精益求精。通過討論，不僅讓執(zhí)教的老師看到了自己教法、學法、課堂生成方面的不足之處，也讓聽課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時的這些方面，對大家的課堂實踐都有很大的幫助。課例打磨，幾易其稿。設(shè)計注重了數(shù)學與生活的練習，使學生感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學。通過
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