在磨課中歷練__在反思中成長(zhǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 四磨：就黃老師前面試教表現(xiàn)出的朗讀感情不夠到位、語(yǔ)言較為瑣碎以及點(diǎn)評(píng)學(xué)生比較貧乏的弱項(xiàng)，我們繼續(xù)一同推敲，精雕細(xì)琢每一句過(guò)渡語(yǔ)和點(diǎn)評(píng)、每一個(gè)眼神、每一種手勢(shì)。從這三次聽(tīng)、評(píng)課中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)也初具雛形，但因教案是大家集體備出來(lái)的，黃老師不夠熟悉，既想遷就這個(gè)的意見(jiàn)，又覺(jué)得那個(gè)的點(diǎn)子好，老師語(yǔ)言過(guò)于瑣碎，所以教學(xué)環(huán)節(jié)還是不夠清晰的。這次試教對(duì)黃老師的打擊挺大，為此她近三周的時(shí)間未敢進(jìn)行二次試教。（二）試教打磨從最先的試教到后面的成型，從開(kāi)始的全盤(pán)推翻到后面的精雕細(xì)琢，全體三年級(jí)的老師都盡心盡力地在做這件事。（一）備課要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。因我年級(jí)組教師大都比較年輕，尤其黃曉敏、李慧、莫琳這三位老師均是剛剛正式上班不足三年的新老師，我們第二次集體備課時(shí)就明確了分工。通過(guò)這次磨課活動(dòng)，值得我們思考、摸索的問(wèn)題還有很多，通過(guò)磨課，每一位老師深深地感受到自己還有很多需要努力的地方，需要不斷學(xué)習(xí)、研修、提高。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程精心修改。二、磨課促進(jìn)了教師成長(zhǎng)磨課展示的是集體的力量。總結(jié)如下：一、磨課 營(yíng)造了濃郁的教研氛圍教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。當(dāng)然在研修中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題和困惑，我們要以此次研修為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，使我們的課堂更精彩。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂開(kāi)放度，從核心知識(shí)點(diǎn)的確定，每一個(gè)課堂練習(xí)的目的，我們都細(xì)細(xì)琢磨。研修磨課對(duì)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)想，看哪些地方是可以配合教學(xué)過(guò)程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。第一篇：在磨課中歷練__在反思中成長(zhǎng)在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)濟(jì)南市南上山街小學(xué) 陳蔚為了積極落實(shí)遠(yuǎn)程研修工作，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，我校數(shù)學(xué)教研組積極在學(xué)校中開(kāi)展以“磨課”為載體的研究活動(dòng)。同時(shí)充分利用集體備課時(shí)間集體研討，精益求精。通過(guò)討論，不僅讓執(zhí)教的老師看到了自己教法、學(xué)法、課堂生成方面的不足之處，也讓聽(tīng)課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對(duì)大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。課例打磨，幾易其稿。設(shè)計(jì)注重了數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)
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