【正文】 以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率?？傊?，交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更先進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，使語文教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。在課堂教學(xué)中可按需隨時提取出來，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。庫中的所有資源都可由教師根據(jù)教學(xué)的需要隨時調(diào)用、添加、改編、重組。通過這種方式的學(xué)習(xí)，不僅有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，而且學(xué)生們也從中學(xué)到在閱讀中如何進(jìn)行批注，這樣的課堂教學(xué)更加富有實(shí)效。如在上《詹天佑》的第四自然段時，教學(xué)的重點(diǎn)是通過語言文字體會詹天佑在修筑鐵路過程中所體現(xiàn)出的諸多的優(yōu)秀品質(zhì)。電子白板為語文課堂互動提供了可行的技術(shù)和方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。此外，電子白板還有頁面漫游、智能繪圖、定時器等非常實(shí)用的功能，這些我們可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用。學(xué)生在課后可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，從根本上彌補(bǔ)不足。如學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，這篇課文將咚咚的安塞鼓聲演繹為—首感人肺腑、激動人心的鼓曲，傳遞對美好未來的無限渴望，洋溢著濃郁的民族風(fēng)情。下面就簡要地談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)語文教學(xué)中的作用：一、發(fā)揮“白板”優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是語文教學(xué)最好的老師，情感是語文教學(xué)的靈魂。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個聲、光、情、影結(jié)合的美妙世界，去感受學(xué)習(xí)古詩文帶來的精神上的充實(shí)和愉悅！參考文獻(xiàn)：語文課程新標(biāo)準(zhǔn)(人教版)第三篇：淺談交互式電子白板在語文教學(xué)中的運(yùn)用范文淺談交互式電子白板在語文教學(xué)中的運(yùn)用?？悼h歇馬小學(xué)陳自波隨著教育改革的不斷深入和信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，多媒體教室走進(jìn)了我們農(nóng)村學(xué)校?！惫旁娢木拖窈祈档暮Ｑ?，可以源源不斷的為我們提供精神養(yǎng)料。此外，我還經(jīng)常組織觀看與古詩文學(xué)習(xí)有關(guān)的電影等活動，古詩文欣賞會古詩文朗誦比賽等活動。古詩文穿越千年的時空，時至今日，依然散發(fā)著它無與倫比的語言和思想的魅力。通過視頻的展示，讓同學(xué)們快速的理解了文章的內(nèi)容，更拉近了古詩文與生活之間的距離，讓學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)古文，接下來在這節(jié)課上學(xué)生非常積極的參與到學(xué)習(xí)中去，課堂氣氛非常的活躍，我也看到了學(xué)生臉上洋溢的笑容，我由衷的感到高興，這就是學(xué)習(xí)的快樂和幸福啊！課堂中情景的創(chuàng)設(shè)，不能簡單的只靠播放歌曲或者幾幅圖片就可以完成的，它需要教師在課前精心的準(zhǔn)備，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)教材與人、生活、社會的契合點(diǎn)，整合多方面的信息資料。為學(xué)生創(chuàng)建一個形象逼真、色彩鮮艷、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，就可以以情激趣，撥動學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，把學(xué)生帶進(jìn)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對于這樣的課堂變化，我主要嘗試從以下幾點(diǎn)做起。古詩文因其凝練的語言，與現(xiàn)代漢語相異的表述方式以及隨著歷史的變遷許多詞語的演變等等。經(jīng)過一年來參與課題研究的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為一名一線的語文老師，我有深刻的體會和感悟。這就要求我們在語文教學(xué)中重視人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，重視文學(xué)的熏陶感染作用，在教學(xué)中適時地開展情感教育。不少職校生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)自信息不足，只求能夠過得去，過分追求學(xué)習(xí)上的急功近利和“短平快”，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)過程和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣缺少必要的反思自省意識，因?yàn)椴粫W(xué)而學(xué)不好，由學(xué)不好到不愿學(xué)，讀不進(jìn)書又不得不讀書，他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理。而電子白板是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的很好媒介。借助交互式電子白板和配套的先進(jìn)的電子設(shè)備可以對學(xué)生的課外閱讀成果進(jìn)行有效的監(jiān)測，展示成果變得更加的生動，無形中督促了學(xué)生去研讀經(jīng)典，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。如我讓學(xué)生讀簡化版本的《論語》，在閱讀指導(dǎo)課上，我出示精心準(zhǔn)備的課件，展示蘊(yùn)含了深刻哲理和智慧的經(jīng)典句子，讓學(xué)生發(fā)表看法，共同討論，有的同學(xué)能夠貫穿古今，旁征博引，引得滿堂的喝彩。我們透過語言、句式、和人物形象等去了解歷代文人的語言表達(dá)技巧和為人處世之道、獨(dú)特的審美趣味、特定的時代風(fēng)貌以及蘊(yùn)含的哲理等，這是語言知識與人文精神的高度融合，是我們語文教學(xué)的天然優(yōu)勢。這些活動的開展，讓學(xué)生越來越愛上了古詩文的學(xué)習(xí)。以這個作品為例，這位同學(xué)向大家詳細(xì)的分析了杜甫早年作品的特點(diǎn)，還結(jié)合杜甫的人生經(jīng)歷分析了自己對于杜甫詩歌風(fēng)格變化的原因。古詩文穿越千年的時空，時至今日，依然散發(fā)著它無與倫比的語言和思想的魅力。首先，在預(yù)習(xí)檢測活動環(huán)節(jié)，我用電子筆在課件上標(biāo)注出重要的古今異義詞，學(xué)生迅速的補(bǔ)充自己的知識疏漏。使師生互動更有針對性，從而提高了課堂效率。三、突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。課堂上，我只輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就讓學(xué)生們欣賞到作者描寫的美麗的自然風(fēng)光，避免了一味用語言的蒼白無力。這樣一段視頻，馬上把學(xué)生帶入了如夢如幻的審美意境中，學(xué)生不僅感受了王維“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)作特色，更激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩的興趣。古詩的意境，或恬淡閑適，或雄偉壯闊，或明快高曠，很多時候是只能意會不可言傳的，因此，古詩的美常常表現(xiàn)為意境美。二、利用聲、光影，啟發(fā)想象力、感悟意境、啟迪智慧。為了讓學(xué)生能夠迅速把自己的思維投入到文章內(nèi)容中，我首先播放了一個動漫視頻，伴隨著輕松歡快的背景音樂，畫面上一個天真可愛的小男孩正在玩耍，忽然對著身旁的父親大喊：“我要寫詩”，于是父親趕緊拿來筆墨紙硯，男孩做了一首詩，然后拿給同鄉(xiāng)的秀才們看，大家紛紛夸贊：“哇塞，酷斃了‘天才啊”，同學(xué)們都笑了起來?！惫旁娢牡恼n堂教學(xué)首先要依據(jù)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個情境。對于這樣的課堂變化，我主要嘗試從以下幾點(diǎn)做起。古詩文因其凝練的語言，與現(xiàn)代漢語相異的表述方式以及隨著歷史的變遷許多詞語的演變等等。關(guān)鍵詞: 交互式電子白板 多媒體電子設(shè)備 古詩文學(xué)習(xí)啟發(fā) 感知 主動學(xué)習(xí)人文素養(yǎng)近兩年我市為各個中小學(xué)安裝了交互式電子白板。第一篇：交互式電子白板在古詩文教學(xué)中的運(yùn)用交互式電子白板在古詩文教學(xué)中的運(yùn)用單 位：洛陽市第三十中學(xué)姓 名：郭新歡 聯(lián)系電話：*** 郵 編：471000交互式電子白板在古詩文教學(xué)中的運(yùn)用摘要：古詩文因其凝練的語言，與現(xiàn)代漢語相異的表述方式以及隨著歷史的變遷許多詞語意義的演變等等。借助先進(jìn)的多媒體電子設(shè)備，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生動性和形象性，引導(dǎo)學(xué)生在聲、光影中去感受古詩文的美，極大激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，尤其是交互式的電子白板智能平臺的運(yùn)用，讓課堂氛圍生動活潑，規(guī)避了傳統(tǒng)多媒體播放課件的限制，讓師生互動更加良好，課堂效率顯著提高。與傳統(tǒng)教育相比，這是一場深刻的課堂變革，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，都有了可借助的先進(jìn)手段，讓知識以一種獨(dú)特的方式在課堂中轉(zhuǎn)化。借助交互式電子白板等先進(jìn)的多媒體電子設(shè)備，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生動性和形象性，引導(dǎo)學(xué)生在聲、光影中去感受古詩文的美，極大激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，課堂氛圍生動活潑，師生互動良好，課堂效率顯著提高。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這個故事非常有啟發(fā)意義，警示青少年一定努力不斷加強(qiáng)自身努力才能成才，最終走向成功。“好的開始時成功的一半”，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)，對于我們的課堂教學(xué)的作用是巨大的?！惫湃藢懺?，多是觸景生情，有感而發(fā)。如在教學(xué)王維的《山居秋暝》時，我給學(xué)生播放了這樣的一個視頻：在微微秋涼的空山雨后，皎潔的明月映照松間，清冽的泉水沿石而下，水中魚兒自由穿梭游玩，竹林中傳來浣衣女的笑聲。又如在學(xué)習(xí)《與朱元思書》，課前我精心制作了課件。整節(jié)課下來，學(xué)生的表現(xiàn)讓我驚喜，借助了多媒體，思想的火花在課堂上綻放，智慧的種子也在每一位同學(xué)的腦海中生根、發(fā)芽、茁壯的成長。多媒體的教學(xué)手段給我們提供了有利的條件，改變了過去教師的講解和學(xué)生的接收經(jīng)常不合拍的弊端，通過設(shè)計課件，突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)，化難為易，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)時、有效的學(xué)習(xí)，還可以運(yùn)用電子白板，隨時對知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和標(biāo)注。在學(xué)習(xí)的過程中，我加強(qiáng)對文章的誦讀指導(dǎo)，并讓學(xué)生多次朗讀，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，找出重點(diǎn)詞匯，如古今異義詞等，在活動中學(xué)生對本課的重點(diǎn)進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。四、延伸課堂，用先進(jìn)的電子設(shè)備為古詩文學(xué)習(xí)助力。同學(xué)們非常積極，讓我印象深刻的是一個學(xué)生，她選定的題目是杜甫青年時期的作品的《望岳》，這首同樣是教材中的詩歌，這個學(xué)生非常用心的制作了圖文并茂的畫面和講解。此外，我還經(jīng)常組織觀看與古詩文學(xué)習(xí)有關(guān)的電影等活動，古詩文欣賞會古詩文朗誦比賽等活動?！惫旁娢木拖窈祈档暮Ｑ?，可以源源不斷的為我們提供精神養(yǎng)料。所以，我定期給學(xué)生指定書目，并分成合作閱讀小組，讓學(xué)生利用周末或