【正文】 要求每個組每一項都要出一個節(jié)目，并填好節(jié)目單。示例：She can say it very can say it ，并適時鼓勵學(xué)生You’ve made great （1）下一節(jié)課要開一個English Party。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。放第一遍錄音，學(xué)生聽。比如第三幅圖，可以露出騎車的腳、自行車把等進(jìn)行提示。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run can jump can help can 。示例： I can do can’t do 2 at can do 6 very about you? 請幾個學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動作。學(xué)生學(xué)會評價，肯定和鼓勵自己和他人。air,ear在單詞中常見的讀音。DIY冊里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長，每個人有一頁位置。教師允許學(xué)生使用少量漢語。（4）全班一起完成AB練習(xí)3 先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。（2）學(xué)生獨自做SB活動3，然后和同桌說一說（3）全班一起做AB練習(xí)2 先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。然后聽錄音，找到玲玲擅長的運動。教師與單個同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow ride ride fast ride slow 13 學(xué)生回答問題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說I 教師播放一段有關(guān)運動的影片或動畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。教師把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear等詞隨意貼到黑板上。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問題，教師應(yīng)表示會盡量反映、溝通和解決。不會寫的單詞可以由圖畫代替。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。(1)發(fā)給學(xué)生每人一個學(xué)過的單詞的圖片。教師向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反應(yīng)快。（3）全班完成AB Unit2練習(xí)1 放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。教師要求學(xué)生Listen tell me“Who said it?”教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽There are too many books on the put them on it? 學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。Copy the key words and sentences and recite 5 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 There are too many books on the : There are too many books on the :了解字母組合ear, eer, oor, our,air,ear在單詞中常見的讀音。第二步要求寫句子，難度比較大。There is too much are not enough ，倆個小袋子。示例：enough give every everyone them careful ，SS跟讀。Module 5In Class 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1There are enough!教學(xué)重點： Words of Unit 1 教學(xué)難點: are ten pencils in the blue are enough :radio and ：Review the words of Module 4 2．課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1 ，學(xué)生聽并思考以下問題。用同樣的方法教授其他的讀音。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。例：A: Whose bag is this? B: It’s Crayon Shichan’: No, it isn’t ’s too : It’s Chibi Marukochan’: Yes, it’s 。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個小組。４、任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。３、課文教學(xué)利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。２、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。I。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。說明當(dāng)聽到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一個單詞時，他們必須舉手。出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。（２）SB活動１學(xué)生帶著問題聽活動１的錄音，然后回答這四個問題。Don’t argue!What ‘s the matter? It’s got her name on the ，學(xué)生做動作。６、課后作業(yè)（１）try to recite the story,if not, read them ASModule 4 Possession Lesson 1教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 It’s ：It’s mine(yours , his, hers, Lingling’s)功能：說明物品所屬關(guān)系。再舉一些例子。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。or,a。（4）SB 活動3 學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動是什么。According to the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module some games to consolidate the words ,let the students read the words easily.（3）SB 活動1 After learning the new words and phrases of M3unit 1,we can listen the whole text one time,and listen again one by teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the students’ last ,let the students follow the radio ,and read it loudly.（3）SB 活動2 教師按順序手指上的three pictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗讀。問學(xué)生What do you usually do at the weekend?讓學(xué)生平時周末所做的活動羅列出來，然后將自己的周末活動與他人的周末活動做一下交流。要求學(xué)生在下一堂課將購物單帶來交流。學(xué)生兩人一組說韻詩。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。教師請學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。教師請學(xué)生看表格。售貨員可以使用What do you want？或Can I help you？來詢問顧客要購買什么東西，其余學(xué)生則為 顧客。然后學(xué)生兩人一組作對話練習(xí)。放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：What is the girl going to buy？How many is she going to buy？并作記錄。說明那個女孩是customer，并用英語解釋是a person who buys goods。講解make a list。課文教學(xué)（1）SB Unit 2活動1 看SB Unit 2活動1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個小孩，其中一個男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說對話，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對話。er。課后作業(yè)（1）聽錄音，熟讀課文。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。提醒學(xué)生在表演時要根據(jù)對話的內(nèi)容配以適當(dāng)動作。說一說購物的過程。打亂購物順序，重新排列。然后學(xué)生逐一讀問題。how much既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價錢。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)kilo。教師說當(dāng)我們需要某種東西時，就可以到商店去買。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。課后作業(yè)SB活動2，唱給家人聽。問學(xué)生這四句話分別用來描述哪一幅圖。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。任務(wù)完成全班完成SB Unit 2活動3。課文教學(xué)（1）用動畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SB Unit 2活動1 放第一遍錄音，let the student preview the ，學(xué)生檢查，and follow the read the 。（2）Copy the key words and sentences five unit 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Did they buy ice creams? 學(xué)習(xí)任務(wù)：This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in 、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見的讀音 歌曲：Where did you do? 運用任務(wù)：read the letterrecite the key 、answer the questions 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)核對課堂活動用書Unit 1練習(xí)答案。請學(xué)生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。教師提問When did Amy e back? Who dropped the ice ，學(xué)生回答問題。教師問Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。This soup 。Bobby and Tinatheir 。（10分）又餓又渴在深林里正合適，正好在我前面太軟累了What a beautiful 、on the tablewho are you?a glass of milk三、找出不同類的一項（10分）（）AsoftB hardC hotD room（）A bear B house C herD soup（）A besideB betweenC inD help（）A bookB table C bear D soup（）A tired B happy C words D cold四．選擇正確答案。充分利用錄音磁帶。在課堂上盡量使用英語。能把英文歌曲中的動作表達(dá)出來。能模仿范例寫句子。能根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞。）能運用已學(xué)過的句型說一些簡單的句子。能聽懂一些配圖小故事。我們將開始學(xué)習(xí)如何完成語句，從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨立地寫出完整的語句。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（TASKBASED）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在中高年級，我們的學(xué)習(xí)要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學(xué)習(xí)英語句子和單詞。第一篇：三年級起點五年級上冊英語練習(xí)題試卷M1 冰淇淋______ 吃完_____ 等待_____ 發(fā)送______ 電子郵件____ 愛你的____ 等候________ 趕快__________ 二．根據(jù)句意補(bǔ)全句子 I w______ to the park with Sam and m_______ John in the park I r________ to the I d_______ my ice cream on John’s new sent an e______ to Daming _______ _______(回來)last no!I _______(掉下)my ___________(冰淇淋).’re _________ __________(回家)now, __________(和我們一起) ________(快點)，Lingling Run! _________(等等) at ________(那些)girls ,they are are very useful ,we _______(愛) 2 John:_____________________________ Lingling:_________________________Amy:______________________________ __________________________ 四. 用所給詞的適當(dāng)形式填空Yesterday I ________(go)to the park with Sam and _______(meet)John in the ’s Sam and Amy’s (buy)ice we______(go)home by (run)to the I_______(drop)my ice ______(be)very ．連詞成句？______________________________________________ M2 需要_______ 奶酪_______ 使用_______ 瓶子_______ 一半_______ 千克_______ 丟失（過去式）_______