【正文】 問題。全班對答案，教師予以指導(dǎo)。放第一遍錄音。（3）SB活動2 學(xué)生看VCD光盤中的對話。叫自愿者到前面表演，教師對學(xué)生及時鼓勵。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（a shopping list）？購物時怎樣問價（How much is this coat/shirt？）怎樣問要多少（How many ? do you want?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。(3)copy the key words and sentences.(4)recite the key words and 2 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 How much milk do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：What are we going to take on our piic? Let’s make a many ice creams do you want? How much cheese do you want? 字母u, o。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地運用完分配的購物資金購買到喜歡的商品；為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購物單；為自己家擬一份日常生活用品購物單；為爸爸出差擬一份購物單。讓2—3組學(xué)生表演自編的購物的對話。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。學(xué)生讀句子。待學(xué)生理解后，請學(xué)生讀。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。任務(wù)完成全班完成運用任務(wù)2。最后看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購買到自己喜歡的商品。學(xué)生聽錄音，思考。（2）韻詩學(xué)習(xí)SB 活動2。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。課后作業(yè) 熟讀SB活動2。請學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購物單，相互交流、給出理由。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入do the dictation work and review the key words and sentences of Module 2課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)SB活動1 學(xué)習(xí)新單詞。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇對話。最后全班交流，教師糾錯。oo, ou 在單詞中常見的發(fā)音 Song: the London Eye 教學(xué)重點：The story of Daming and his ：熱身復(fù)習(xí)review some words and sentences of Unit 1 ,Module 3任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 The teacher should guide the students understand the whole story about Daming and his father visiting the Great Wall and helping them with the new words and 、課文教學(xué)（1）SB Unit２活動１listen to the tape and let some students explain the teacher can write some key words and sentences on the teacher can use some games to practicethe words and key sentences.（２）SB Unit２活動２read and answer the questions according to the teacher can give some support if necessary.(3)think and talk the students answer the questions by 、課文學(xué)習(xí)（１）語音教學(xué) SB 活動１。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。教學(xué)程序：１、熱身復(fù)習(xí)課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時為爭奪而爭吵。在頭像上方各畫一個蘋果。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。在下節(jié)課上表演。功能：說明物品所屬關(guān)系。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入上一節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回了自己的東西。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes ,it’s , it’s Lingling’s ，讓學(xué)生猜What’s this?然后問Whose T—shirt is this? 啟發(fā)學(xué)生問Whose bag is this?然后回答It’s Sam’s T— Unit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。每組選一位代表在全班發(fā)言。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。６、課后作業(yè)聽課文錄音3遍以上。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。4)全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。運用任務(wù)：“Many or Much”的游戲活動中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品； ,much來提一些合理化建議。放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。放第二遍錄音全班檢查答案。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語There are too many?后讓學(xué)生說答案。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。提醒學(xué)生一邊放一邊說英語。比如說有的詞用much還是用many等。教師播放SB Unit3活動1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一說為什么喜歡他們。例如學(xué)生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。領(lǐng)讀這四個詞，確定學(xué)生已掌握詞意。這個練習(xí)不難，讓學(xué)生獨立完成，然后在小組內(nèi)對答案。4．任務(wù)完成（1）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動畫《灌籃高手》。教師允許學(xué)生使用少量漢語。Module 6 Unit 2 I can do it very ：How well do you play football? I can do 6 very sing very ,eer。教學(xué)程序： 教師說動作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動作。（1）SB Unit 2 活動1 把本活動中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號。學(xué)校要選一名有特長的來當(dāng)形象大使，很多學(xué)生來競選。比如就第一幅圖的M King說I can play the Kitty Cat 學(xué)生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點進(jìn)行猜測她會怎樣說。教師給每組推薦的同學(xué)獎勵。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。（5）SB Unit 2 練習(xí)2 教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the can say it very ，學(xué)生模仿。根據(jù)班級的人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。示例：S1：I can dance you sing well? S2: Sorry,I sing very I can say a chant.[Student’s name] can sing well.(2)制作班級的DIY冊學(xué)生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學(xué)生制作封皮。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學(xué)生聽且重復(fù)。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對性。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾桶，動物等。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖片，教師說This man cannot is cannot walk well by himself。然后問Who can help her? 學(xué)生答后作總結(jié)或提示A dog can help ，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen，讓學(xué)生們重復(fù)著兩個單詞。出示hot dog的圖片，詢問學(xué)生它的名字。教師問What are the children doing？學(xué)生答They are watching is the programme about？講解programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生分組表演對話。（Keep after after children.）（2）基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助。提供可能用到的英語知識。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師對學(xué)生說：我們很好地掌握了Unit 1的知識，現(xiàn)在看我們能不能很好地運用所學(xué)知識。請學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4。教師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能迅速描述圖片。（3）SB Unit 3活動3 教師先與兩名學(xué)生做個示范，說明此題做法。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)生總結(jié)兩字母的讀音特點：兩字母讀音相同。然后學(xué)生聽錄音跟讀SB Unit 3活動1。可以在小組間進(jìn)行競賽，比一比哪組同學(xué)的動作和語調(diào)最優(yōu)秀。運用任務(wù)：；，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活。簡單地談?wù)摳黜梼?nèi)容。l 請出幾名學(xué)生到前面，讓他們聽指令，做動作，練習(xí)這五個詞。l 注意英國學(xué)校的特點要與中國的對應(yīng)著寫。⑹教師與學(xué)生進(jìn)行一場比賽。l 放第二遍錄音，在每個句子后面停頓。⑵讓學(xué)生們找到更多的中Module 8 Unit 2 Where did Lingling go yesterday?學(xué)習(xí)任務(wù)：教學(xué)重點：Where did Lingling go yesterday?Can I ask you some questions? What do you do at break? 教學(xué)難點：/s/ /z/ 的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合 歌曲：I get up in the ：radio and ：描述學(xué)校日常生活 運用任務(wù)：； ；。教師詢問學(xué)生每天的生活情況，與較好的學(xué)生進(jìn)行下面的問答：Can I ask you some questions? What time do you get up? How do you go to school? What do you do after school? What time do you go to bed? What do you do at the weekend? 將上面的問題重復(fù)說出，請學(xué)生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學(xué)生重復(fù)。學(xué)生介紹中國小學(xué)和英國小學(xué)的不同。l 兩人一組，互讀信件，對答案。l 讓學(xué)生默讀完信。⑷SB活動3 l 學(xué)生兩人一組討論。讓學(xué)生看書上的圖，并識別圖中的內(nèi)容。教師讀，學(xué)生跟讀。在黑板上寫出school，問學(xué)生每天幾點到校，每天的日?；顒印＃?）教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動作來配合。fish, giraffe。任務(wù)完成教師請學(xué)生說出自己能獨立完成的事情，也可以提供些圖片給學(xué)生們參考。教師說：He can’t stand up by ’s Number ，選出反應(yīng)最快的學(xué)生接替教師的角色。第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。重復(fù)剛剛說過的句子，請全體學(xué)生重復(fù)。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)給學(xué)生看Unit 1的圖片，一個學(xué)生講解一幅圖。（Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins men cannot find their way home, sometimes horses can.）課后作業(yè)讓學(xué)生完成運用任務(wù)3：設(shè)計有關(guān)動物的海報，介紹它們對人類的幫助。如太難，請學(xué)生介紹其中一張。(It’s about dogs.)播第一遍錄音，提問What do the dogs do? help eat a lot of are very lovely.（選A）第三次播放錄音，提問Why do they help these people?（答案分別是Because the man cannot girl cannot firemen cannot find people.）給學(xué)生一定時間，練習(xí)讀對話。教師說詞，學(xué)生指圖或做動作表示?？捎胋y herself和by himself幫助猜測此詞義。指向圖片中的導(dǎo)盲犬說 Look, this dog helps ，讓學(xué)生跟著說。引出動物對人類的幫助。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephones are very useful in the are very useful in the ，同時板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習(xí)1，2 AB Unit 3 練習(xí)1Module 7 CommunityUnit 1 He can’t ：Unit 1 He can’t ：Dogs are very useful in the ： 談?wù)搫游飳θ祟惖膸椭務(wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?運用任務(wù)：結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼θ祟惖膸椭?；基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助；設(shè)計保護(hù)動物的海報，介紹它們對人類的幫助。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。展示時用英語進(jìn)行交流。Class Party Singing: _____________________________________________________ Dancing: ______________________________________________________ Saying a Chant: __________________________________________________ Acting out a Play: ________________________________________________