【正文】 在那邊_______ 許多的_______ ’ll make a shopping _________(清單). __________(需要)food for our ________(多少)rice do you want ?Half a ________(千克). much _________(奶酪)did she say ？ can u_____ a big bag for our bought two b________ of milk are ________(許多) eat _______(許多).(多少)eggs do you want? didn’t buy ______(一些) ______(丟失)my pen Miss Smart:_______________________________________________________?？_____________________ at the supermarket? 。通過了二年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步的日?？陬^交際，但也存在個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法。每個模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個單元（UNIT）。在本冊中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的情況。三、教學(xué)要求：聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語調(diào)自然的短句或錄音材料。能恰當(dāng)運用學(xué)過的日常交際用語（如問候、告別、致謝、致歉等。能認(rèn)讀單元音、后元音、中元音。寫：能準(zhǔn)確無誤地默寫26個英文字母。玩、演示：能用英語做游戲。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。糾正學(xué)生的錯誤量，應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。（20分）hsefdafd7esidebetrelyen二、英漢短語互譯。Bobby can notany cakesthe 。This bed 。Thereismilkon the table.第四篇：外研版英語三年級起點五年級上冊教案Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 When did you e back? 教學(xué)重點：home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday 教學(xué)難點：When did you e back? We came back last dropped my ice ：熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。(2)SB活動1 聽課文錄音回答問題。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。課后作業(yè)（1）聽讀SB活動2中的對話。let some students read the 。如果該組學(xué)生說的句子不夠，其他組補充，直到把能說的句子都說出來為止。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。再舉一些例子。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會為止。copy the letter three 2 Shopping Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of ：說出購物的過程；使用how many和how much詢問東西數(shù)量，使用how much詢問價錢；表演一個購物的短劇；模擬購物。學(xué)生會說從城市或商店買的。介紹購物背景知識。教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。（2）SB活動1 學(xué)習(xí)how much的用法。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。學(xué)習(xí)SB活動1。學(xué)生完成后教師給答案。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。（4）SB活動3 教師出示活動中的四個回答，學(xué)生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應(yīng)的問句。教師可布置出一個商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。ar, a。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)Unit 1課文。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。最后教師說今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購物單，并進一步學(xué)習(xí)怎樣用英語購物。教師問第一個人說的句子當(dāng)中be going是什么時態(tài)，什么意思。(2)SB Unit 2活動2 學(xué)生看插圖，教師說明那個女人是assistant，并用英語解釋售貨員是a person who sells goods。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。將全班分成售貨員與顧客兩個角色對話。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。課文學(xué)習(xí)（1）語音學(xué)習(xí)SB 活動1。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。讓學(xué)生看圖上的動物是什么，告訴他們那是蝙蝠。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購物單，并征求爸爸的意見。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。教師分別出示the British museum 這個詞組及wonderful 這個單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。請自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對話的內(nèi)容為表演配上自然的動作，如打電話、購物等。課后作業(yè) copy the key words and some key words and 3 Unit 2 What did Daming do?教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 What did Daming do? 教學(xué)難點 ：字母o。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。教師舉起寫有dog的卡片，請學(xué)生判斷字母o在這個單詞中的發(fā)音。（２）song教學(xué)方法同前。A:It’s :It isn’t ’s mine!教師在這時可以滲透一下本課的語言。一邊說This apple is apple is apple is ,hers, yours, mine寫在頭像下面。啟發(fā)學(xué)生用It’s Lingling’’s ’s 。放第二遍錄音。學(xué)生打開課本跟讀。４、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)３準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’s skirt, Amy’s skirt, Sam’s Smart’s sweater。教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 This bag is ：It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)This bag is coat is Jimmy’。運用任務(wù)：１、根據(jù)物品特征猜測物品所屬。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。學(xué)生打開書，讀活動１。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。教師在教室里巡視，鼓勵學(xué)生在活動中盡量多使用英語。５、課文學(xué)習(xí)（１）語音教學(xué)教師把cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point, flower, boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。鼓勵學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。T給獲勝的小組加分。例：一大瓶水，倆個小杯子。然后對編號。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學(xué)生完成。教學(xué)程序： review Unit1,Module5 （1）Unit2活動1 教師課前準(zhǔn)備圖片。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。然后互換角色，可以邊說邊拍手。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。全班一起對答案。然后準(zhǔn)備寫有many,much的兩個盒子擺在教室前面。(2)要求學(xué)生想一想他們在日常生活中都發(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。示例：（給我校食堂的建議）There’s too much ’s not enough meat.(給校長的建議)There are too many aren’t enough taps.(給社區(qū)的建議)There are too many are not enough（健身器材的圖）.（給市長的建議）There is too much are not enough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進行表達(dá)，教師就應(yīng)該表揚。全班一起完成 AB ，學(xué)生一邊聽，一邊劃線，一邊說單詞。copy the sentences and recite 6 Self—assessment 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You can play football ：I don’t play can jump really were very good at can catch the ball is a fantastic 能： 表揚評價，肯定與鼓勵人 運用任務(wù)：；：小組各種能手（Xiaoyong can cook can wash clothes well?教學(xué)程序： 教師說一些學(xué)過的動詞和動詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動作。談?wù)撽P(guān)于運動的話題。教師可以問他Do you want to be in our school team?而有的同學(xué)說自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點，加以表揚。把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。在小組內(nèi)就本練習(xí)進行問答練習(xí)。學(xué)生評價球隊表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個人物，為什么。示例：I like Tian can dive very like basketball very like Michael can jump very high and run very 學(xué)生思考他們擅長做的事情，為下一節(jié)課制作班級的DIY冊打好基礎(chǔ)。oor,our。示例：run junp ride swim read cook draw eat write row draw a picture wash clothes play the flute play football make a cake jump high run fast write a letter play the violin row a boat read fast draw a dragon ride a bike cook noodles repair a chair make tea fly a kite take a picture 學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個句子。表述自己能做和不能做的事并同時做動作。示例：第一幅圖 M King 孫悟空 根據(jù)M King的特點進行猜測他會怎樣說。答案可以是I can speak Snoopy Dog 學(xué)生可以說 I can ride ，可以露出局部進行提示。(4)全班一起完成SB Unit 3 活動 2 學(xué)生看書上的圖片，黙讀韻詩。全班分成兩個部分。讓學(xué)生單獨說繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過的句子進行評價。每組發(fā)一張表格。因為課前有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。 語音教學(xué)SB Unit 3 練習(xí)1。讓學(xué)生到前面來找出這兩個單詞，并放在一起。教師說：Can you write words?學(xué)生回答：Yes, I can write words, 。問學(xué)生，為什么這些對人們很有用呢？把注意力集中到動物身上。重復(fù)blind，說明by himself的意思。然后說These firemen cannot find people by dog helps themselves。然后教師板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答案。（3）SB活動3 給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張圖片。教師可做提示或提供幫助。Module 7 Unit2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 They can’t ：?can’t?by oneself 學(xué)習(xí)四個輔音發(fā)音/k/ /g/ /f/ /v/ 功能：用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情 運用任務(wù)：表述他人能做和不能做的事情；運用can，can’t介紹自己能做和不能做的事情；介紹一些身殘志堅的中外名人的事跡，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。課文教學(xué)（1）SB Unit 2活動1 19 看SB Unit 2活動1中圖1，教師介紹說This little girl can’t walk by father helps ，提問句子中文意思。播放錄音，學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。（2）SB Unit 2活動2 學(xué)生先仔細(xì)看清圖片內(nèi)容。再請三個較好的學(xué)生為一組練習(xí)幾幅圖。用同樣方法教glasses, frog。（2）韻詩教學(xué) 教師講解SB Unit 3活動2小詩，解釋詩意，然后示范朗誦小詩，學(xué)生跟讀。課后作業(yè)（1）讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅的人物的事跡，鼓勵學(xué)生要有頑強的意志和自強的精神。教學(xué)過程： 讀SB Module7 Unit2中短詩，邊讀邊做動作，創(chuàng)造良好氛圍。⑴學(xué)習(xí)新詞l 指著每行學(xué)生說row。l AB練習(xí)1。⑶SB活動2 l 教師說某句話中的一個字，學(xué)生要找到那句話并讀出來。⑺復(fù)習(xí)西方國家信筏的格式和地址的寫法。l 播放第三遍，讓學(xué)生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。教學(xué)程序： 熱身復(fù)習(xí)教師說出一些句子，請同學(xué)判斷是中國學(xué)校還是英國學(xué)校。課文教