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三年級起點五年級上冊英語練習(xí)題試卷-免費閱讀

2024-11-05 07:15 上一頁面

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【正文】 教學(xué)程序: 熱身復(fù)習(xí)教師說出一些句子,請同學(xué)判斷是中國學(xué)校還是英國學(xué)校。⑺復(fù)習(xí)西方國家信筏的格式和地址的寫法。l AB練習(xí)1。教學(xué)過程: 讀SB Module7 Unit2中短詩,邊讀邊做動作,創(chuàng)造良好氛圍。(2)韻詩教學(xué) 教師講解SB Unit 3活動2小詩,解釋詩意,然后示范朗誦小詩,學(xué)生跟讀。再請三個較好的學(xué)生為一組練習(xí)幾幅圖。播放錄音,學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。Module 7 Unit2 教學(xué)內(nèi)容:Unit 2 They can’t :?can’t?by oneself 學(xué)習(xí)四個輔音發(fā)音/k/ /g/ /f/ /v/ 功能:用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情 運用任務(wù):表述他人能做和不能做的事情;運用can,can’t介紹自己能做和不能做的事情;介紹一些身殘志堅的中外名人的事跡,號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。(3)SB活動3 給出練習(xí)模式小組練習(xí),可連續(xù)表演三張圖片。然后教師板書單詞,重復(fù),學(xué)生跟讀。重復(fù)blind,說明by himself的意思。教師說:Can you write words?學(xué)生回答:Yes, I can write words, 。 語音教學(xué)SB Unit 3 練習(xí)1。每組發(fā)一張表格。全班分成兩個部分。答案可以是I can speak Snoopy Dog 學(xué)生可以說 I can ride ,可以露出局部進行提示。表述自己能做和不能做的事并同時做動作。oor,our。學(xué)生評價球隊表現(xiàn),并說一說他們喜歡哪個人物,為什么。把全班同學(xué)分成三部分,分角色表演課文。談?wù)撽P(guān)于運動的話題。全班一起完成 AB ,學(xué)生一邊聽,一邊劃線,一邊說單詞。(2)要求學(xué)生想一想他們在日常生活中都發(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。全班一起對答案。然后互換角色,可以邊說邊拍手。教學(xué)程序: review Unit1,Module5 (1)Unit2活動1 教師課前準(zhǔn)備圖片。然后對編號。T給獲勝的小組加分。鼓勵學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。教師在教室里巡視,鼓勵學(xué)生在活動中盡量多使用英語。學(xué)生打開書,讀活動1。運用任務(wù):1、根據(jù)物品特征猜測物品所屬。4、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)3準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片,背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’s skirt, Amy’s skirt, Sam’s Smart’s sweater。放第二遍錄音。一邊說This apple is apple is apple is ,hers, yours, mine寫在頭像下面。(2)song教學(xué)方法同前。教師出示一些單詞卡片,上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。請自愿者表演,告訴學(xué)生要根據(jù)對話的內(nèi)容為表演配上自然的動作,如打電話、購物等。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師將各種物品的圖片分為食物類,水果類,衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上,教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。教師問第一個人說的句子當(dāng)中be going是什么時態(tài),什么意思。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。ar, a。(4)SB活動3 教師出示活動中的四個回答,學(xué)生讀出這四個句子,然后分別找出與這些回答對應(yīng)的問句。學(xué)生完成后教師給答案。教師應(yīng)確認學(xué)生清楚問題的含義,適當(dāng)解釋。教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下,這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生會說從城市或商店買的。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍,直到學(xué)生學(xué)會為止。再舉一些例子。如果該組學(xué)生說的句子不夠,其他組補充,直到把能說的句子都說出來為止。課后作業(yè)(1)聽讀SB活動2中的對話。放第二遍錄音,學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。Thereismilkon the table.第四篇:外研版英語三年級起點五年級上冊教案Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容:Unit 1 When did you e back? 教學(xué)重點:home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday 教學(xué)難點:When did you e back? We came back last dropped my ice :熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校,請學(xué)生談一談自己的暑假生活。Bobby can notany cakesthe 。糾正學(xué)生的錯誤量,應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。玩、演示:能用英語做游戲。能認讀單元音、后元音、中元音。三、教學(xué)要求:聽:能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語調(diào)自然的短句或錄音材料。每個模塊仍依前數(shù)冊慣例,各分三個單元(UNIT)。第一篇:三年級起點五年級上冊英語練習(xí)題試卷M1 冰淇淋______ 吃完_____ 等待_____ 發(fā)送______ 電子郵件____ 愛你的____ 等候________ 趕快__________ 二.根據(jù)句意補全句子 I w______ to the park with Sam and m_______ John in the park I r________ to the I d_______ my ice cream on John’s new sent an e______ to Daming _______ _______(回來)last no!I _______(掉下)my ___________(冰淇淋).’re _________ __________(回家)now, __________(和我們一起) ________(快點),Lingling Run! _________(等等) at ________(那些)girls ,they are are very useful ,we _______(愛) 2 John:_____________________________ Lingling:_________________________Amy:______________________________ __________________________ 四. 用所給詞的適當(dāng)形式填空Yesterday I ________(go)to the park with Sam and _______(meet)John in the ’s Sam and Amy’s (buy)ice we______(go)home by (run)to the I_______(drop)my ice ______(be)very .連詞成句?______________________________________________ M2 需要_______ 奶酪_______ 使用_______ 瓶子_______ 一半_______ 千克_______ 丟失(過去式)_______ 在那邊_______ 許多的_______ ’ll make a shopping _________(清單). __________(需要)food for our ________(多少)rice do you want ?Half a ________(千克). much _________(奶酪)did she say ? can u_____ a big bag for our bought two b________ of milk are ________(許多) eat _______(許多).(多少)eggs do you want? didn’t buy ______(一些) ______(丟失)my pen Miss Smart:_______________________________________________________??_____________________ at the supermarket? 。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二和第三單元提供若干任務(wù)型(TASKBASED)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。能聽懂一些配圖小故事。能根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞。能把英文歌曲中的動作表達出來。充分利用錄音磁帶。Bobby and Tinatheir 。教師問Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話,為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生跟讀每一句話,并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。(2)Copy the key words and sentences five unit 2教學(xué)內(nèi)容:Unit 2 Did they buy ice creams? 學(xué)習(xí)任務(wù):This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in 、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見的讀音 歌曲:Where did you do? 運用任務(wù):read the letterrecite the key 、answer the questions 教學(xué)程序:熱身復(fù)習(xí)核對課堂活動用書Unit 1練習(xí)答案。任務(wù)完成全班完成SB Unit 2活動3。學(xué)生可以兩人合作,或小組合作來想單詞。課后作業(yè)SB活動2,唱給家人聽。教師說當(dāng)我們需要某種東西時,就可以到商店去買。學(xué)生試讀后,教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。然后學(xué)生逐一讀問題。說一說購物的過程。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí),完成后互換角色。er。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié),以及學(xué)生在這個季節(jié)都喜歡做什么事情,是否喜歡到戶外去玩等,是否曾經(jīng)到外面去野餐。講解make a list。放第一遍錄音讓學(xué)生聽,并思考問題:What is the girl going to buy?How many is she going to buy?并作記錄。售貨員可以使用What do you want?或Can I help you?來詢問顧客要購買什么東西,其余學(xué)生則為 顧客。教師請學(xué)生讀出這些單詞,并讀出u,o;ar,a;a,er;ir,ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生兩人一組說韻詩。問學(xué)生What do you usually do at the weekend?讓學(xué)生平時周末所做的活動羅列出來,然后將自己的周末活動與他人的周末活動做一下交流。(4)SB 活動3 學(xué)生看書,教師問看到多少幅插圖,讓學(xué)生說出每一幅圖的活動是什么。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。6、課后作業(yè)(1)try to recite the story,if not, read them ASModule 4 Possession Lesson 1教學(xué)內(nèi)容:Unit 1 It’s :It’s mine(yours , his, hers, Lingling’s)功能:說明物品所屬關(guān)系。(2)SB活動1學(xué)生帶著問題聽活動1的錄音,然后回答這四個問題。說明當(dāng)聽到mine,yours, his, hers,Lingling’s中的任何一個單詞時,他們必須舉手。出示這幾幅圖的一角,學(xué)生看部分猜整體。2、參加“失物招領(lǐng):的游戲。4、任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。例:A: Whose bag is this? B: It’s Crayon Shichan’: No, it isn’t ’s too : It’s Chibi Marukochan’: Yes, it’s 。用同樣的方法教授其他的讀音。示例:enough give every everyone them careful ,SS跟讀。第二步要求寫句子,難度比較大。教師要求學(xué)生Listen tell me“Who said it?”教師播放錄音,學(xué)生認真聽There are too many books on the put them on it? 學(xué)生打開書,教師播放錄音磁帶。(3)全班完成AB Unit2練習(xí)1 放一遍錄音,讓學(xué)生聽,并指出相應(yīng)的圖。(1)發(fā)給學(xué)生每人一個學(xué)過的單詞的圖片。不會寫的單詞可以由圖畫代替。教師把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear等詞隨意貼到黑板上。教師與單個同學(xué)交流,為課文教學(xué)做好鋪墊。(2)學(xué)生獨自做SB活動3,然后和同桌說一說(3)全班一起做AB練習(xí)2 先讓學(xué)生看懂問題,然后教師播放磁帶。教師允許學(xué)生使用少量漢語。air,ear在單詞中常見的讀音。示例: I can do can’t do 2 at can do 6 very about you? 請幾個學(xué)生回答后,學(xué)生兩人一組,在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動作。比如第三幅圖,可以露出騎車的腳、自行車把等進行提示。一部分說單數(shù)句,另一部分說偶數(shù)句。Class Party Singing: _____________________________________________________ Dancing: ______________________________________________________ Saying a Chant: __________________________________________________ Acting out a Play: ______________
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