【正文】 去_______ can _______（接?。﹖he ball very _______(好地). you want to be in our football _______(隊).3.–Are you _______ _______(擅長)basketball？Yes, I _______(認為)Lingling is a good _______(守門員).I’m her _______(粉絲). black horse ran r_______(很) the past, Amy’s grandma jumped high and s_______(游泳)very ’s s_______(慢的)now, but she’s h_______(健康的). is a f_______(極好的)_________________________________? ________________________________? you want to ___________(play)table was good at __________(run). grandma ____________(run)fast in the _________(be)at school can __________(jump)very /he /good/a/goalkeeper/be ? ______________________________________________ M7 一. 寫出下列單詞和短語 有用的_______ 節(jié)目_______ 失明的_______ 失聰?shù)腳______ 聽到_______ 她（賓格）_______ 火災_______ 熱狗_______ 友好的_______ woman can’t is can help people a they are very dogs are not are s_______ and ’m watching a s_______ about girl is k_______ woman helps are very _______(有用的).They are our and is a TV _______(節(jié)目)about week, there was a _______(火災).This dog helped the _______________________________ Sam ________________________________? little girl______________________ This old man_______________________Her girl___________________________ This little girl______________________Her ． can _______(play)football very this dog _______(help).– Can you _______(carry)this table?Sorry, I can’’m doing my can’t help _______(she) can’t mother _______(help) 一. 寫出下列單詞和短語 開始_______ 遲到的_______ 運動_______ 操場_______ 在……之前_______ 咖啡_______ 茶_______ 一直_______ 鈴_______ 響_______ 做運動_______ 做早操_______ 上床時間_______ 上課遲到_______ 在操場上_______ 二．根據(jù)提示填入恰當?shù)脑~ do _______(運動)in the _______(操場). like _______(咖啡).I don’t like _______(茶). don’t want to be _______(遲到的)for you sleep _______(在……之前)nine o’clock in the morning on Sunday? the UK, they don’t do morning e_______ in the the bell r_______ at nine o’ went into the England, they don’t start b_______ nine o’ the UK, school s_______ at 9 o’ a_______ go to school on A:______________________________ A:________________________________B:: _______（start）school at 9 o’clock every bell _______(ring)at 9 o’clock every _______(skip)with the girls _______(go)to Sam and Amy’s school always _______(want)to walk because her house in near the ．連詞成句 / near/ our/ very/school /is / ’s/ and/to / / what /you/ at/ o’clock/ three/ do? ______________________________________________ 第二篇：新標準英語三年級起點五年級上冊教學計劃新標準英語三年級起點五年級上冊教學計劃一、上期情況分析雖然是新接的班級，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進入五年級，學習的自覺性加強了。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。說：能用英語回答問題并做到發(fā)音清楚，重音正確。能正確朗讀所學的短文或小故事。能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。第三篇：五年級上冊第一單元(三年級起點英語檔三年級起點牛津版小學英語五年級 Unit 1測試卷一．補全下列單詞,并寫出中文意思。There is a beautiful house in 。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學生將這些卡片帖到對應的圖片下方。告訴學生這里就是倫敦。任務呈現(xiàn)與課文導入review the words of Unit 1,Module 1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。（2）歌曲教學SB 活動2。完成AB Unit 2練習2和3。教師問購物前一般做什么準備，到商店購物時大約需要多少時間，討論完后，問學生是否知道用英語怎樣表達上述觀點。在學生能較快地指出圖片后，練習讀音，選擇一名學生指圖片，其他學生讀出單詞及詞組。全班對答案，教師予以指導。（3）SB活動2 學生看VCD光盤中的對話。先問學生購物前應該準備什么（a shopping list）？購物時怎樣問價（How much is this coat/shirt？）怎樣問要多少（How many ? do you want?）學生兩至三人一組自定角色練習?？凑l能在規(guī)定的時間內較好地運用完分配的購物資金購買到喜歡的商品；為自己擬一份學習用品的購物單；為自己家擬一份日常生活用品購物單；為爸爸出差擬一份購物單。之后教師總結：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準備工作。待學生理解后，請學生讀。放第三遍錄音，學生跟讀，模仿錄音中的語音、語調。最后看誰能在規(guī)定的時間內較好地用完分配的購物資金，購買到自己喜歡的商品。（2）韻詩學習SB 活動2。課后作業(yè) 熟讀SB活動2。任務呈現(xiàn)與課文導入do the dictation work and review the key words and sentences of Module 2課文教學（1）學習SB活動1 學習新單詞。最后全班交流，教師糾錯。學生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教學程序：１、熱身復習課前安排兩名學生在教師剛進教室時為爭奪而爭吵。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。放第三遍錄音，每句話后暫停。在下節(jié)課上表演。２、任務呈現(xiàn)與課文導入上一節(jié)課我們在失物招領處找回了自己的東西。再準備一些與這些卡通人物相關的物品。小組代表介紹，其他組員負責補充。６、課后作業(yè)聽課文錄音3遍以上。2)T準備一些圖片或實物，學生練習描述。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。放第一遍錄音，學生認真聽。放第二遍錄音全班檢查答案。教師課前進行整理，挑出比較有代表性的單詞。比如說有的詞用much還是用many等。然后要求學生把這些單詞照讀音分組。例如學生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。這個練習不難，讓學生獨立完成，然后在小組內對答案。教師允許學生使用少量漢語。教學程序： 教師說動作名稱，學生重復并做相應動作。學校要選一名有特長的來當形象大使，很多學生來競選。教師給每組推薦的同學獎勵。（5）SB Unit 2 練習2 教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the can say it very ，學生模仿。示例：S1：I can dance you sing well? S2: Sorry,I sing very I can say a chant.[Student’s name] can sing well.(2)制作班級的DIY冊學生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學生準備統(tǒng)一的紙。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學生聽且重復。教師可用圖片或其他方式提示：學校，垃圾桶，動物等。然后問Who can help her? 學生答后作總結或提示A dog can help ，指圖教單詞fireman及其復數(shù)形式firemen，讓學生們重復著兩個單詞。教師問What are the children doing？學生答They are watching is the programme about？講解programme的詞義，板書單詞，重復，學生跟讀。（Keep after after children.）（2）基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助。任務呈現(xiàn)與課文導入教師對學生說：我們很好地掌握了Unit 1的知識，現(xiàn)在看我們能不能很好地運用所學知識。教師快速出示圖片，檢查學生是否能迅速描述圖片。然后教師在字母的下面劃線，學生總結兩字母的讀音特點：兩字母讀音相同。可以在小組間進行競賽，比一比哪組同學的動作和語調最優(yōu)秀。簡單地談論各項內容。l 注意英國學校的特點要與中國的對應著寫。l 放第二遍錄音，在每個句子后面停頓。教師詢問學生每天的生活情況，與較好的學生進行下面的問答：Can I ask you some questions? What time do you get up? How do you go to school? What do you do after school? What time do you go to bed? What do you do at the weekend? 將上面的問題重復說出，請學生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學生重復。l 兩人一組，互讀信件，對答案。⑷SB活動3 l 學生兩人一組討論。教師讀，學生跟讀。（2）教育學生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。fish, giraffe。教師說：He can’t stand up by ’s Number ，選出反應最快的學生接替教師的角色。重復剛剛說過的句子，請全體學生重復。（Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins men cannot find their way home, sometimes horses can.）課后作業(yè)讓學生完成運用任務3：設計有關動物的海報，介紹它們對人類的幫助。(It’s about dogs.)播第一遍錄音，提問What do the dogs do? help eat a lot of are very lovely.（選A）第三次播放錄音，提問Why do they help these people?（答案分別是Because the man cannot girl cannot firemen cannot find people.）給學生一定時間，練習讀對話?？捎胋y herself和by himself幫助猜測此詞義。引出動物對人類的幫助。6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習1，2 AB Unit 3 練習1Module 7 CommunityUnit 1 He can’t ：Unit 1 He can’t ：Dogs are very useful in the ： 談論動物對人類的幫助談論人們能做和不能做的事情 運用任務：結合課文和自己的生活，談談狗對人類的幫助；基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助；設計保護動物的海報，介紹它們對人類的幫助。展示時用英語進行交流。示例：She can say it very can say it ，并適時鼓勵學生You’ve made great （1）下一節(jié)課要開一個English Party。放第一遍錄音，學生聽。學生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run can jump can help can 。學生學會評價，肯定和鼓勵自己和他人。DIY冊里面呈現(xiàn)所有學生的特長，每個人有一頁位置。（4）全班一起完成AB練習3 先寫完一道小題的學生