【正文】 把答案寫(xiě)在黑板上。然后聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow ride ride fast ride slow 13 學(xué)生回答問(wèn)題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說(shuō)I 教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫(huà)片，如《灌籃高手》、《足球小子》。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，教師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決。首先要學(xué)生在小組說(shuō)一說(shuō)，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。教師向?qū)W生說(shuō)明：一名同學(xué)說(shuō)第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說(shuō)出第二句，看誰(shuí)的反應(yīng)快。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。Copy the key words and sentences and recite 5 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 There are too many books on the : There are too many books on the :了解字母組合ear, eer, oor, our,air,ear在單詞中常見(jiàn)的讀音。There is too much are not enough ，倆個(gè)小袋子。Module 5In Class 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1There are enough!教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn): are ten pencils in the blue are enough :radio and ：Review the words of Module 4 2．課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1 ，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。３、課文教學(xué)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引孩子們的注意力。I。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。Don’t argue!What ‘s the matter? It’s got her name on the ，學(xué)生做動(dòng)作。再舉一些例子。or,a。According to the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module some games to consolidate the words ,let the students read the words easily.（3）SB 活動(dòng)1 After learning the new words and phrases of M3unit 1,we can listen the whole text one time,and listen again one by teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the students’ last ,let the students follow the radio ,and read it loudly.（3）SB 活動(dòng)2 教師按順序手指上的three pictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來(lái)分角色朗讀。要求學(xué)生在下一堂課將購(gòu)物單帶來(lái)交流。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話(huà)練習(xí)。說(shuō)明那個(gè)女孩是customer，并用英語(yǔ)解釋是a person who buys goods。課文教學(xué)（1）SB Unit 2活動(dòng)1 看SB Unit 2活動(dòng)1的圖片，問(wèn)學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫(xiě)的是什么。聽(tīng)課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說(shuō)對(duì)話(huà)，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。課后作業(yè)（1）聽(tīng)錄音，熟讀課文。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話(huà)的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。打亂購(gòu)物順序，重新排列。how much既可用于詢(xún)問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。學(xué)習(xí)kilo。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生這四句話(huà)分別用來(lái)描述哪一幅圖。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。課文教學(xué)（1）用動(dòng)畫(huà)或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SB Unit 2活動(dòng)1 放第一遍錄音，let the student preview the ，學(xué)生檢查，and follow the read the 。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話(huà)演出來(lái)，表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話(huà)。教師提問(wèn)When did Amy e back? Who dropped the ice ，學(xué)生回答問(wèn)題。This soup 。（10分）又餓又渴在深林里正合適，正好在我前面太軟累了What a beautiful 、on the tablewho are you?a glass of milk三、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)（10分）（）AsoftB hardC hotD room（）A bear B house C herD soup（）A besideB betweenC inD help（）A bookB table C bear D soup（）A tired B happy C words D cold四．選擇正確答案。在課堂上盡量使用英語(yǔ)。能模仿范例寫(xiě)句子。）能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的句型說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)如何完成語(yǔ)句，從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。在中高年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽(tīng)錄音、多看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等電視節(jié)目，多讀課文，多學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子和單詞。通過(guò)了二年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^交際，但也存在個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法。在本冊(cè)中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，并了解一些關(guān)于英國(guó)的情況。能恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等。寫(xiě)：能準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫(xiě)26個(gè)英文字母。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：努力創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。（20分）hsefdafd7esidebetrelyen二、英漢短語(yǔ)互譯。This bed 。(2)SB活動(dòng)1 聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。let some students read the 。單詞劃線(xiàn)處的元音字母寫(xiě)成紅色。學(xué)生看書(shū)歌曲部分下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。copy the letter three 2 Shopping Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of ：說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程；使用how many和how much詢(xún)問(wèn)東西數(shù)量，使用how much詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)；表演一個(gè)購(gòu)物的短?。荒M購(gòu)物。介紹購(gòu)物背景知識(shí)。（2）SB活動(dòng)1 學(xué)習(xí)how much的用法。學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)Unit 1課文。最后教師說(shuō)今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)購(gòu)物。(2)SB Unit 2活動(dòng)2 學(xué)生看插圖，教師說(shuō)明那個(gè)女人是assistant，并用英語(yǔ)解釋售貨員是a person who sells goods。將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話(huà)。課文學(xué)習(xí)（1）語(yǔ)音學(xué)習(xí)SB 活動(dòng)1。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購(gòu)物單，并征求爸爸的意見(jiàn)。教師分別出示the British museum 這個(gè)詞組及wonderful 這個(gè)單詞的圖片和拼寫(xiě)，讓學(xué)生看圖直觀(guān)地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫(xiě)自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。課后作業(yè) copy the key words and some key words and 3 Unit 2 What did Daming do?教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 What did Daming do? 教學(xué)難點(diǎn) ：字母o。教師舉起寫(xiě)有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母o在這個(gè)單詞中的發(fā)音。A:It’s :It isn’t ’s mine!教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語(yǔ)言。啟發(fā)學(xué)生用It’s Lingling’’s ’s 。學(xué)生打開(kāi)課本跟讀。教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 This bag is ：It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)This bag is coat is Jimmy’。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書(shū)包、帽子等。５、課文學(xué)習(xí)（１）語(yǔ)音教學(xué)教師把cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point, flower, boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。接下來(lái)學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。然后準(zhǔn)備寫(xiě)有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。示例：（給我校食堂的建議）There’s too much ’s not enough meat.(給校長(zhǎng)的建議)There are too many aren’t enough taps.(給社區(qū)的建議)There are too many are not enough（健身器材的圖）.（給市長(zhǎng)的建議）There is too much are not enough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。copy the sentences and recite 6 Self—assessment 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You can play football ：I don’t play can jump really were very good at can catch the ball is a fantastic 能： 表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人 運(yùn)用任務(wù)：；：小組各種能手（Xiaoyong can cook can wash clothes well?教學(xué)程序： 教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。教師可以問(wèn)他Do you want to be in our school team?而有的同學(xué)說(shuō)自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。示例：I like Tian can dive very like basketball very like Michael can jump very high and run very 學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好基礎(chǔ)。示例：run junp ride swim read cook draw eat write row draw a picture wash clothes play the flute play football make a cake jump high run fast write a letter play the violin row a boat read fast draw a dragon ride a bike cook noodles repair a chair make tea fly a kite take a picture 學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。示例：第一幅圖 M King 孫悟空 根據(jù)M King的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)他會(huì)怎樣說(shuō)。(4)全班一起完成SB Unit 3 活動(dòng) 2 學(xué)生看書(shū)上的圖片，黙讀韻詩(shī)。讓學(xué)生單獨(dú)說(shuō)繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)檎n前有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。讓學(xué)生到前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞，并放在一起。問(wèn)學(xué)生，為什么這些對(duì)人們很有用呢？把注意力集中到動(dòng)物身上。然后說(shuō)These firemen cannot find people by dog helps themselves。放錄音，找到答案。教師可做提示或提供幫助。課文教學(xué)（1）SB Unit 2活動(dòng)1 19 看SB Unit 2活動(dòng)1中圖1，教師介紹說(shuō)This little girl can’t walk by father helps ，提問(wèn)句子中文意思。（2）SB Unit 2活動(dòng)2 學(xué)生先仔細(xì)看清圖片內(nèi)容。用同樣方法教glasses, frog。課后作業(yè)（1）讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅(jiān)的人物的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志和自強(qiáng)的精神。⑴學(xué)習(xí)新詞l 指著每行學(xué)生說(shuō)row。⑶SB活動(dòng)2 l 教師說(shuō)某句話(huà)中的一個(gè)字，學(xué)生要找到那句話(huà)并讀出來(lái)。l 播放第三遍，讓學(xué)生檢查自己是否書(shū)寫(xiě)完了全部的內(nèi)容。課文教