【正文】 對(duì)話作提示。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來給對(duì)話配音。學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。Module 3 At the WeekendUnit 1 We visited lots of ：Unit 1 We visited lots of ：What did you do at the weekend? We visited lots of did you go? We went to the British ：Words of Module 3 教學(xué)用具：radio and ：熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。oo。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I’ve got something from Lost—Found Room Maybe something here is something is yours, what can you say to get it back? ３、課文教學(xué)（１）學(xué)習(xí)新詞教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It’s ，用手摸后也說It’s ，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)生。放第四遍錄音。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What’s this ?然后問Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)單詞，放到一起。There is too much are not enough )必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。把全班分成兩個(gè)組。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。問學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。教師給這些我學(xué)生貼紙（教師用書中間夾頁）作為獎(jiǎng)勵(lì)。制作一本班的DIY集，每一個(gè)同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY冊里。放第二遍錄音，在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。例如: Mary can wash clothes , Tom can cook ,Miss Guo can make a 。課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)單詞用動(dòng)畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。然后把學(xué)生分成五組，分角色朗讀。將句子寫在黑板上。vegetable, gloves幾組詞中的發(fā)音規(guī)律。l 教師讀單詞，學(xué)生重復(fù)。⑴讓學(xué)生們仿照本課的信，給英國的小學(xué)生寫信介紹自己的學(xué)習(xí)生活。l 第一遍播放錄音，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，回憶原文。問他們是否了解英國小學(xué)的情況，英國小學(xué)和中國小學(xué)有何不同。課文學(xué)習(xí)（1）語音教學(xué)教師板書單詞kite, music，學(xué)生讀。講23遍。（2）SB活動(dòng)1 出示大掛圖，此時(shí)只展示圖1。啟發(fā)學(xué)生說出相同的例子。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要在各組間走動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。(3)全班一起完成AB Unit3練習(xí)3 教師說M King,Kitty and Snoopy can do lots of can you do?What can you do well?And what you can’t do well?Tell four things you can do tell four things you can’t do open your activity book and write then pare with your ：A: I can read English very : I can count very ：Share in your groups this show me the best one in your 。功能： 評(píng)價(jià)自己與他人 運(yùn)用任務(wù)：； ；：小組各種能手，如做飯，洗衣等。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用教學(xué)卡片。示例: There are too many apples in the bag?（2）SB Unit3活動(dòng)2 讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩。a)倆人一組完成AB練習(xí)2 b)SB活動(dòng)3 1)學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。完成后各小組在全班展示。教學(xué)程序：１、熱身復(fù)習(xí)表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。教師評(píng)比哪一組最快。運(yùn)用任務(wù)：１、根據(jù)物品特征猜測物品所屬： ２、參加“失物招領(lǐng)”的游戲３、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵(lì)學(xué)生說韻詩時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語言的動(dòng)作。讓學(xué)生自由購買喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。教師說What are we going to take on our piic？Let’s make a ，一邊讓學(xué)生看。ir, ur在單詞中常見的發(fā)音 Song:How many do you want? 運(yùn)用任務(wù)：用How many和How much購物的打靶游戲；英語購物活動(dòng)。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。聽磁帶跟讀SB Unit 3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語。課文學(xué)習(xí)（1）語音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。（3）SB活動(dòng)2 學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象）。Therethere 。能表演簡單的詩歌。能分辨在一組詞中的不同發(fā)音，找出不屬于同一類的單詞。_____________________________________________________ ？我買了四根__________________________________________________________________________________________________________ ？我買了兩千克。同時(shí)，我們還要開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音，從而初步了解英語語音的一些規(guī)則。抄寫單詞或句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。You 。聽錄音跟讀。抽幾組學(xué)生匯報(bào)。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。放第一遍錄音。(3)copy the key words and sentences.(4)recite the key words and 2 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 How much milk do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：What are we going to take on our piic? Let’s make a many ice creams do you want? How much cheese do you want? 字母u, o。學(xué)生讀句子。任務(wù)完成全班完成運(yùn)用任務(wù)2。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇對(duì)話。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。功能：說明物品所屬關(guān)系。每組選一位代表在全班發(fā)言。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。運(yùn)用任務(wù)：“Many or Much”的游戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品； ,much來提一些合理化建議。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語There are too many?后讓學(xué)生說答案。教師播放SB Unit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。Module 6 Unit 2 I can do it very ：How well do you play football? I can do 6 very sing very ,eer。比如就第一幅圖的M King說I can play the Kitty Cat 學(xué)生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測她會(huì)怎樣說。根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性。出示hot dog的圖片，詢問學(xué)生它的名字。提供可能用到的英語知識(shí)。（3）SB Unit 3活動(dòng)3 教師先與兩名學(xué)生做個(gè)示范，說明此題做法。運(yùn)用任務(wù)：；，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活。⑹教師與學(xué)生進(jìn)行一場比賽。學(xué)生介紹中國小學(xué)和英國小學(xué)的不同。讓學(xué)生看書上的圖，并識(shí)別圖中的內(nèi)容。讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動(dòng)作來配合。第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹其中一張。指向圖片中的導(dǎo)盲犬說 Look, this dog helps ，讓學(xué)生跟著說。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。示例： I can do can’t do 2 at can do 6 very about you? 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動(dòng)作。教師允許學(xué)生使用少量漢語。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。不會(huì)寫的單詞可以由圖畫代替。（3）全班完成AB Unit2練習(xí)1 放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。第二步要求寫句子，難度比較大。用同樣的方法教授其他的讀音。４、任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。（２）SB活動(dòng)１學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)１的錄音，然后回答這四個(gè)問題。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。問學(xué)生What do you usually do at the weekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來，然后將自己的周末活動(dòng)與他人的周末活動(dòng)做一下交流。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：What is the girl going to buy？How many is she going to buy？并作記錄。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。然后學(xué)生逐一讀問題。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。（2）Copy the key words and sentences five unit 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Did they buy ice creams? 學(xué)習(xí)任務(wù)：This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in 、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見的讀音 歌曲：Where did you do? 運(yùn)用任務(wù)：read the letterrecite the key 、answer the questions 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)核對(duì)課堂活動(dòng)用書Unit 1練習(xí)答案。教師問Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。充分利用錄音磁帶。能根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（TASKBASED）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。每個(gè)模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個(gè)單元（UNIT）。能認(rèn)讀單元音、后元音、中元音。糾正學(xué)生的錯(cuò)誤量，應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時(shí)糾正近控制性錯(cuò)誤。Thereismilkon the table.第四篇：外研版英語三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊教案Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 When did you e back? 教學(xué)重點(diǎn)：home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday 教學(xué)難點(diǎn)：When did you e back? We came back last dropped my ice ：熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。課后作業(yè)（1）聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。再舉一些例子。學(xué)生會(huì)說從城市或商店買的。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。（4）SB活動(dòng)3 教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問句。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。一邊說This apple is apple is apple is ,hers, yours, mine寫在頭像下面。４、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)３準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’s skirt, Amy’s skirt, Sam’s Smart’s sweater。學(xué)生打開書，讀活動(dòng)１。鼓勵(lì)學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。然后對(duì)編號(hào)。然后互換角色，可以邊說邊拍手。(2)要求學(xué)生想一想他們在日常生活中都發(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。表述自己能做和不能做的事并同時(shí)做動(dòng)作。全班分成兩個(gè)部分