【正文】 y don’t start b_______ nine o’ the UK, school s_______ at 9 o’ a_______ go to school on A:______________________________ A:________________________________B:: _______（start）school at 9 o’clock every bell _______(ring)at 9 o’clock every _______(skip)with the girls _______(go)to Sam and Amy’s school always _______(want)to walk because her house in near the ．連詞成句 / near/ our/ very/school /is / ’s/ and/to / / what /you/ at/ o’clock/ three/ do? ______________________________________________ 第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、上期情況分析雖然是新接的班級，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進(jìn)入五年級，學(xué)習(xí)的自覺性加強(qiáng)了。通過了二年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，但也存在個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法。在中高年級，我們的學(xué)習(xí)要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學(xué)習(xí)英語句子和單詞。并采取主動的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自我促進(jìn)、自我調(diào)整、自我糾正明顯錯(cuò)誤的能力，積極大膽參加運(yùn)用英語的活動，比如課本劇的表演等。二、本期教材分析：全書共分10個(gè)模塊（MODULE），內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個(gè)單元（UNIT）。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（TASKBASED）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的情況。我們將開始學(xué)習(xí)如何完成語句，從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要學(xué)習(xí)如何表達(dá)過去具有的能 力、允許和不允許做某事等到。同時(shí)，我們還要開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音，從而初步了解英語語音的一些規(guī)則。三、教學(xué)要求：聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語調(diào)自然的短句或錄音材料。能聽懂一些配圖小故事。能分辨在一組詞中的不同發(fā)音，找出不屬于同一類的單詞。說：能用英語回答問題并做到發(fā)音清楚，重音正確。能恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的日常交際用語（如問候、告別、致謝、致歉等。）能運(yùn)用已學(xué)過的句型說一些簡單的句子。能在教師的幫助下復(fù)述課文。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語。能認(rèn)讀單元音、后元音、中元音。能根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞。能讀出句子的升降調(diào)。能正確朗讀所學(xué)的短文或小故事。寫：能準(zhǔn)確無誤地默寫26個(gè)英文字母。能模仿范例寫句子。能把常用的單詞寫出來，如：動物、顏色等單詞。抄寫單詞或句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。玩、演示：能用英語做游戲。能把英文歌曲中的動作表達(dá)出來。能表演簡單的詩歌。能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：努力創(chuàng)造一個(gè)快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。在課堂上盡量使用英語。當(dāng)然也應(yīng)要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語。合理確定教學(xué)要求。糾正學(xué)生的錯(cuò)誤量，應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時(shí)糾正近控制性錯(cuò)誤。充分利用錄音磁帶。五、教學(xué)時(shí)間安排：本冊共10模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，根據(jù)我班學(xué)生情況每一個(gè)單元兩課時(shí)去完成。第三篇：五年級上冊第一單元(三年級起點(diǎn)英語檔三年級起點(diǎn)牛津版小學(xué)英語五年級 Unit 1測試卷一．補(bǔ)全下列單詞,并寫出中文意思。（20分）hsefdafd7esidebetrelyen二、英漢短語互譯。（10分）又餓又渴在深林里正合適，正好在我前面太軟累了What a beautiful 、on the tablewho are you?a glass of milk三、找出不同類的一項(xiàng)（10分）（）AsoftB hardC hotD room（）A bear B house C herD soup（）A besideB betweenC inD help（）A bookB table C bear D soup（）A tired B happy C words D cold四．選擇正確答案。（20分）()there’s someon the :soupB: booksC: pictures() mothera : haveB: hasC:is()The doctorandA: e,sayB: es,sayC:es,says()Are thereputer rooms? A: someB: aC: any()Theresome booksthe chair,A: are,onB:is,onC:is,beside.()there a bear in the picture? A: AreB: isC:Is()All the : areB: isC: are()There is a birdthe : inB:onC:at()Where are the coats?on the : It’sB: There areC: They are()Thereanybooks on the : isn’tB: aren’tC: are五．把下面的漢語譯成英語（30分）。You 。Bobby can notany cakesthe 。Bobby and Tinatheir 。Therethere 。There is a beautiful house in 。This bed 。This soup 。I sitthe 。Xiao hua sitsyou and me。Thereismilkon the table.第四篇：外研版英語三年級起點(diǎn)五年級上冊教案Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 When did you e back? 教學(xué)重點(diǎn)：home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday 教學(xué)難點(diǎn)：When did you e back? We came back last dropped my ice ：熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入learn the new words and introduce the text in teacher should say sth about the text 、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞教師出示home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生What is this in English？并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對應(yīng)的圖片下方。(2)SB活動1 聽課文錄音回答問題。教師提問When did Amy e back? Who dropped the ice ，學(xué)生回答問題。教師讓12個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。（3）SB活動2 學(xué)生三人一組，分別扮演對話中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請學(xué)生將對話演出來，表演時(shí)可以離開座位自由對話。最后請自愿者在全班面前表演。任務(wù)完成 SB活動3。課后作業(yè)（1）聽讀SB活動2中的對話。（2）Copy the key words and sentences five unit 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Did they buy ice creams? 學(xué)習(xí)任務(wù)：This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in 、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見的讀音 歌曲：Where did you do? 運(yùn)用任務(wù)：read the letterrecite the key 、answer the questions 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)核對課堂活動用書Unit 1練習(xí)答案。借助掛圖復(fù)習(xí)SB Unit 1。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入review the words of Unit 1,Module 1。let some students read the 。課文教學(xué)（1）用動畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SB Unit 2活動1 放第一遍錄音，let the student preview the ，學(xué)生檢查，and follow the read the 。（2）SB Unit 2活動2 播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語音、語調(diào)。抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說的句子都說出來為止。任務(wù)完成全班完成SB Unit 2活動3。課文學(xué)習(xí)（1）語音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。（2）歌曲教學(xué)SB 活動2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句話分別用來描述哪一幅圖。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會為止。課后作業(yè)SB活動2，唱給家人聽。聽磁帶跟讀SB Unit 3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語。完成AB Unit 2練習(xí)2和3。copy the letter three 2 Shopping Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of ：說出購物的過程；使用how many和how much詢問東西數(shù)量，使用how much詢問價(jià)錢；表演一個(gè)購物的短??；模擬購物。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會說從城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。介紹購物背景知識。學(xué)習(xí)kilo。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。（2）SB活動1 學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價(jià)錢。How much is it going to cost？問的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測How much is it going to cost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。How many bananas do they want？ How many