【正文】 為是有理還是無理？從這個(gè)小故事中，你得到了什么啟示?（三）陳太丘與友期行，期日中。①期行 ②去后乃至 ③尊君在不 ④門外戲把下列句子譯成現(xiàn)代漢語?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。去后乃至。⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。③《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責(zé)任感。①《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。i）匿笑（n236。n）嫩芽（n226。）訣別（jv227。）可鄙（bǐ）驚惶（hu225。⑥《世說新語》，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。④《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧：《農(nóng)夫和蛇》。名著導(dǎo)讀精要： 《繁星》《春水》這是兩部散文詩集，是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的包括三個(gè)方面：一是對母愛與童真的歌頌，是“愛心哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)；二是對大自然的崇拜和贊頌，作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該是和諧一致的；三是對人生的思考和感悟，這部分稱為“哲理詩”。⑦ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。③ 曲徑通幽處，禪房花木深。②中有樓若者。四、練習(xí)閱讀《山市》，做以下練習(xí)。最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況： ① 如果有中心句的，可以用中心句來概括。作用：表意豐富，感情色彩鮮明，描寫形象生動?！犊丛谱R天氣》中對云運(yùn)用了分類別、打比方、擬人等方法。科學(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)又有文學(xué)的情趣。（蘇軾《水調(diào)歌頭與“月”有關(guān)的詩詞。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。n）縹緲（piǎo）悄然前行 海枯石爛 日轉(zhuǎn)星移 姿態(tài)萬千 風(fēng)云變幻 津津有味 竊竊私語 更勝一籌 驚慌失措 弱肉強(qiáng)食 開膛破肚 毫不猶豫 窸窣作響 夜色蒼茫 遙遙在望 昂首挺立 一葉扁舟 高垣睥睨 黯然飄渺 風(fēng)定天清 海市蜃樓 碧瓦飛甍 歷歷在目 化為烏有課文內(nèi)容把握。）篡奪（cu224。n）蔥蘢（l239。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。七年級上冊第四單元復(fù)習(xí)旨要一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。⑤層次清晰，結(jié)構(gòu)合理；首尾照應(yīng)，一氣呵成。附錄：作文中應(yīng)注意的幾個(gè)方面： ①具有真情實(shí)感，內(nèi)容真實(shí)感人。古詩中四季：春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。②海日生殘夜，江春入舊年?！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。《春》的語言非常精美，準(zhǔn)確生動，樸實(shí)鮮活，意味雋永?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”；“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結(jié)合、相映成趣?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。）竦峙（sǒng）（zh236。o）枯涸（h227。n）肥碩（shu238。ng）欣欣然（xīn）藍(lán)汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（d224。n）宛轉(zhuǎn)（wǎn）嘹亮（li225。二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛?。他的詩以慷慨悲壯見稱。②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家。主人公可是人，也可以是擬人化的動、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。 “日”名詞作狀語，每天。見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。習(xí)：溫習(xí)?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。居里，波蘭人，后加入法國國籍，著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。一詞多義：為：①項(xiàng)為之強(qiáng)（介詞：因?yàn)椋谝詤擦譃榱郑▌釉~：作為，當(dāng)作）③二蟲盡為所吞（介詞：被）詞類活用：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。ng）繁密（m236。n）啜泣（chu238。ng）誘惑（y238?！锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記《蟬》作者小思，香港作家。旭日被海浪拋出地面，明月被海濤拋向天空，耿耿繁星映入海面，日月星辰好像都在大海的胸中運(yùn)行，大海簡直可以包容一切！真是宏偉無比，博大無比島上蕭瑟的秋風(fēng)掀起洶涌的波濤，洶涌喧騰，海面是多么浩瀚無際。在秋風(fēng)中，海面洪波巨瀾，洶涌起伏。太值得慶幸了！就用詩歌來表達(dá)心志吧改寫散文我北伐三郡烏桓，凱旋而歸，登上碣石山，大海的壯闊景象盡收眼底。和百草郁郁蔥蔥的，十分繁茂。學(xué)生評論。這是很精當(dāng)?shù)?。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的?！叭赵滦?，若出之其中；星漢燦爛，若出其里。后二句則是對“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)?！队^滄?！肥呛笕思拥?，原是《步出夏門行》的第一章。我們可以說。但是，詩人們所寫的古體詩，有一點(diǎn)是一致的，那就是不受近體詩的格律的束縛。（二）簡介古詩詞常識、作家、作品、背景古詩可分為古體詩和近體詩。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩詞，不僅有助于提高我們的語言水平，而且能陶冶我們的思想情操。作改寫練習(xí)。教師補(bǔ)充古詩詞常識及作家、作品、背景材料。通過注釋、學(xué)生順通詩句，理解大意。星漢燦爛，若出其里；本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的?！救姆g】東行登上碣石山，來感悟大海。）縣）人。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。第一篇：七年級上冊語文古詩《觀滄?！分R點(diǎn)整理觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。o)（今安徽省亳（b243。曹操是漢末的政治家、軍事家，也是重要作家。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪?！究荚嚪秶坎懿俚摹队^滄?！罚哼@首詩是一首樂府詩。描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。本文由索羅學(xué)院 整理第二篇：七年級語文上冊《觀滄?！方贪钙吣昙壵Z文上冊《觀滄?！方贪阜段木毩?xí)目標(biāo)了解一定的古詩詞常識及作家、作品的背景材料。練習(xí)內(nèi)容引入、朗誦（可讓學(xué)生朗誦）。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。播放《三國演義》片頭曲“滾滾長江東逝水”，教師提問，讓學(xué)生回答，說出里面的主要人物（曹操，政治家、軍事家、詩人），把他的作品背出來，默寫/ 7 下來，并講出大意。在唐人看來，從《詩經(jīng)》到南北朝的庾信，都算是古，因此，所謂依照古代的詩體，也就沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。唐代以及其后的詩人仍有寫古體詩的。這是一首四言古詩；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩。