人教版七年級語文上冊知識點-全文預覽
【正文】 、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節(jié)發(fā)展?！ “l(fā)展刻畫人物，反映性格。) 人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。)。(2)通過特定的語調來抒情。分析時，一般從修辭上進行分析。亭臺六七座，_十枝花。小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等?！ 》治鲆黄髌?，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等。不管是課內讀的還是課外讀的內容。三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等?！ ∠纫趾髶P先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。 借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情?！ Ρ劝褍煞N相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力?！ ”热纾河洈⑽氖且詳⑹?、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。如《荔枝蜜》?！ 、诎从^察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》?！ ∏楦芯洹惆l(fā)強烈內在情感，直抒胸臆?！ ∞D承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。以物為線索。材料是否典型、真實、新穎、有力。結構嚴密，完整勻稱。寫景抒情感染力強?！ ε迹菏拐Z言簡練工整、有音樂感。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想?！ ∨疟龋涸鰪娬Z言氣勢，加強表達效果。 四、修辭： 比喻：使語言形象生動，增加語言色彩?！ ≌婷鑼?、側面描寫：正面直接表現人物、事物。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等?！ ∥宸N人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！ ?有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內。作用：條理清楚地進行記敘?！? 第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的?！睂憽八钡男睦砘顒樱梢赃@樣寫：“心里很輕松似的。順敘型的結構模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾?！ 〔鍞?補敘屬于插敘一種)——對全文來
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