《“0”的認識》教學設計（xiexiebang推薦）-全文預覽
【正文】 它來了：課件出示：小猴子今天口渴了回家，看到媽媽給他留了一張紙條，上面寫著：媽媽今天加班，不能給你做飯吃了，盤子里給你留了你最喜歡吃的桃子，桃子的個數(shù)是比1多比3少。第四篇：0的認識最新教學設計0的認識教學要求：通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義：表示沒有和起點。好了，開始吧！看看誰的小鳥最漂亮！四、拓展延伸１、小朋友，咱們知道用數(shù)字１來表示１個太陽、１支鉛筆??用數(shù)字２表示２個小朋友??３、４、５、６、７、８、９、１０??你知道在古時候人們用什么來表示數(shù)嗎？２、在古代人們用小棒來表示數(shù)，猜一猜１是怎樣表示的？ ３、向學生介紹古代表示數(shù)的方式。（六）、小結：數(shù)字０可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個數(shù)??原來０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？三、類化練習，限時作業(yè)１、自主練習2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？２、自主練習3：這是一個開放性的題目，答案不惟一，可留給學生較大的思維空間。）多練習幾遍，可以讓學生當小老師。師：請大家閉上眼睛，想一想0的樣子。師：觀察得真仔細。生：0像鴨蛋。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。一個也沒有我們可以用０來表示。）二、研究問題，指導點撥（一）認識0，理解0的含義１、你還想來摘蘋果嗎？為什么？（學生：不能摘了。４、有那么多的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。實物投影儀，課件 學具準備： 1—10的數(shù)字卡片和1張空白卡片。規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。請大家伸出手指，、學生寫0在書中第29頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。(板書：0的認識）二、學習新知（1）揭示“0”的第一個含義什么也沒有。生2：它們想去曬太陽。規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。在日字格中寫5個很漂亮的0送給家長或你的好朋友作禮物。（四）全課總結，知情共融?！?0176。③稱盤上指針指著0刻度，表示（）克。開始吧！誰先來？請小朋友舉著數(shù)字寶寶按順序站好。師：現(xiàn)在，我們來做做練習。學生獨立在日字格每人至少學寫3個0。0要寫得圓滑，沒有棱角。（1）學習認0。指出這些只是表示一個符號，不表示具體的意義。師：我們來讀一讀。師：哦，直尺上也有0，我們看看0在那兒呢？ 生：0在1的前面。0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。師示范：老師拿著一枝筆，問生：現(xiàn)在老師手上有幾支筆？（1支），再放下筆，再問：現(xiàn)在老師手上又有幾支筆？（0支）這里的0表示什么？沒有。（2）小組內說一說：一條魚也沒釣到，可以用什么表示？ 師：是的，一個物體也沒有，就用0來表示。師：前三只小貓釣了多少條魚呢？我們一起來看看吧?。ǘ┲鲃犹骄?，理解新知。三．教學準備：課件，0—5數(shù)字卡片，尺子 四．教學過程：（一）創(chuàng)設情趣，激發(fā)興趣。（3）情感目標：能積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，并讓學生在學習數(shù)學的過程中結合進自己的情感體驗。第一篇：《“0”的認識》教學設計（xiexiebang推薦）《“0”的認識》教學設計一、教學目標與策略選擇：0，對于一年級的學生來說不是完全陌生的，在生活中學生已經(jīng)廣泛地接觸過0，具有0的初步認識。（2）能力目標：掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學生的想像力、探究、交流、合作的品質。教學難點：在生活中會運用0。只有第四只小貓垂頭喪氣，一點都不開心。懂得了做事要一心一意，才能把事情做好。（板書課題）（3）舉出生活中遇到過的“沒有”可以用0表示的例子，加深對意義的理解。生活中常說的溫度，以零度為分界點，有零上溫度和零下溫度。原來小豬先用尺子量一量雪橇的長度和寬度。師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些數(shù)字，是按順序排的。（板書：起點）3．想一想：在生活中你還在哪里見過0？在電話機盤上有“0”，門牌、汽車車牌、房門號上有“0”等。5．0的書寫。0象圓圈圓又圓，寫0要從上到下，從左到右，一筆寫成，起筆處和收比處要相連。③學生學寫0。（三）應用拓展，鞏固提高。每個小組里都有幾個數(shù)字寶寶，請你幫這些數(shù)字寶寶排排隊。②我們班所有小朋友都到齊了,有()人缺席。⑥天氣預報說今天北京的氣溫是0176。⑧中國足球隊與巴西足球隊這次足球比賽0：0，表示兩個隊都（）進球。（五）作業(yè)超市：請同學們從作業(yè)超市中任選1至3條展示一下你的本領。第二篇：0的認識教學設計（本站推薦）0的認識教學設計（修改后）侯鎮(zhèn)實驗
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