【正文】 一本研究教學(xué)法的書2．我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。42．所謂的差學(xué)生是指那些不能達(dá)到基本的教育要求，德、智、體等全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生，學(xué)生都是可教育的，沒有哪個(gè)學(xué)生天生就不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，決沒有不可教育的孩子。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理的機(jī)制具有如下特點(diǎn)：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。他們最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得好成績(jī)，確保班級(jí)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校中的排名靠前或不落后。40．從宏觀方面，選擇研究方法可以從三個(gè)方面考慮：要考慮研究的目的和內(nèi)容；要考慮研究方法的可行性。(2)教師成為研究者。38．教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體通過不斷接受新知識(shí)和增長(zhǎng)專業(yè)能力，逐步成為一個(gè)相對(duì)成熟的專業(yè)人員的發(fā)展過程。(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分。15．【精析】C18世紀(jì)普魯士頒布了多項(xiàng)教育法令，規(guī)定了國(guó)家強(qiáng)迫義務(wù)教育的各方面具體要求和措施，如l763年的《普通學(xué)校章程》。11．【精析】B教育目的作用主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。7．【精析】B循序漸進(jìn)原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。4．【精析】D生產(chǎn)力對(duì)教育有促進(jìn)和制約作用?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。38．什么是教師的專業(yè)發(fā)展?其途徑有哪些? 39．德育過程的基本規(guī)律有哪些?40．選擇教育研究方法需考慮哪些因素?四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題。32．陶冶主要包括人格感化、__________和藝術(shù)熏陶等。選答型試題制作標(biāo)準(zhǔn)化，可以用電 腦閱卷。27．__________是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，進(jìn)而從觀察這些變化中獲得知識(shí)韻方法。24．教師的__________是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。20．美國(guó)心理學(xué)家霍爾說：“一兩遺傳勝過一噸的教育。16．規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫__________。A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B．教書育人 C．班主任工作 D．教學(xué)7．循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要()A．溫故而知新 B．不凌節(jié)而施C．不憤不啟，不悱不發(fā) D．學(xué)而時(shí)習(xí)之8．對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。第二篇：2013年湖南省教師資格《中學(xué)教育學(xué)》臨考沖刺題及答案2013年湖南省教師資格《中學(xué)教育學(xué)》臨考沖刺題及答案(1)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。課程設(shè)計(jì)將強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，注重學(xué)生的探索，注重學(xué)生獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要提出的，它有利于改變目前過分強(qiáng)調(diào)分科的狀況，有利于發(fā)揮地方在課程改革中的作用，有利于課程的綜合化、多樣化。他認(rèn)為全面和諧發(fā)展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結(jié)合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)遼寧中公教育：融為一體的人，是把對(duì)社會(huì)的需求和為社會(huì)勞動(dòng)和諧統(tǒng)一起來的人。(4)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧。(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。四、論述題(每小題10分，共20分)。、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行解釋說明和論證。，要根據(jù)教學(xué)的__________、內(nèi)容和學(xué)生年齡特征正確選用直觀教具。遼寧中公教育：二、填空題(每空2分，共20分)、技巧的進(jìn)程，練習(xí)可分為：模仿性練習(xí)、__________、創(chuàng)造性練習(xí)。（)。14.“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。遼寧中公教育：（）。遼寧中公教育：7.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。3.（）主編的《教育學(xué)》在中國(guó)影響最大，流傳最廣。A.“教育學(xué)的雛形”，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。)。遼寧中公教育：13.“明人倫”是我國(guó)（）的學(xué)校教育目的。（）。這說明學(xué)生具有（）“教師中心論”主張（）。，是國(guó)家為每個(gè)__________兒童提供的基礎(chǔ)教育。??。(2)教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。(3)了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。這是他終生執(zhí)著追求的目標(biāo)，也是他的教育思想的核心。確立學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的整合。突出學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。地方教育部門在地方課程中可以決定學(xué)習(xí)領(lǐng)域與課時(shí)的比例分配，學(xué)校課程中學(xué)校可以依據(jù)本校實(shí)際情況決定本校課程方案。A．學(xué)校 B．教師 C．教育內(nèi)容 D．學(xué)生15．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()其代表人物是()A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．梅伊曼和拉伊 D．狄爾泰3．“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要()A，難度適中 B．便于檢測(cè)C．集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合 D．一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合 4．關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用，說法錯(cuò)誤的是()A．生產(chǎn)辦的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度B．生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)C．生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革D．生產(chǎn)力的發(fā)展決定著受教育權(quán)5．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()A．重要力量 B．主要力量 C．內(nèi)部動(dòng)力 D．外部動(dòng)力6．教師的根本任務(wù)是()，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。把答案填 在題中的橫線上)。19．__________的成熟程度制約著身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。22．1985年，《__________》指出：教育要為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各級(jí)各類合格人才，“所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，……”23．《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師概念進(jìn)行了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)__________，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。課程論側(cè)重研究__________，教學(xué)論側(cè)重研究“如何教”。這一類型的試題評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)固定，閱卷教師評(píng)分時(shí)無(wú)主觀判斷，故統(tǒng)稱__________。31．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是__________。35．班集體形成的基礎(chǔ)是__________。3