【正文】 4拍的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，圓號(hào)的樂器特點(diǎn)。，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國號(hào)》?！倦y點(diǎn)】掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解圓號(hào)這一樂器的特點(diǎn)和演奏形式。[音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌曲，培養(yǎng)對(duì)圓號(hào)這種西洋樂器的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)樂器和樂隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)，建立初步的樂器樂隊(duì)觀念。：對(duì)比芭蕾舞劇《天鵝湖》你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?(五)小結(jié)作業(yè)。以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。(XXX、XXX、XXXX)。(三)探究學(xué)習(xí)《俄羅斯舞曲》音頻。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。并提出問題：整段旋律給你怎樣的心情?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個(gè)怎樣的氛圍場(chǎng)景? 學(xué)生自由回答。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。五、板書設(shè)計(jì)（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)()2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。(三)拓展延伸分小組討論總結(jié)民族樂派的音樂特點(diǎn)，教師歸納總結(jié)。第二主題，贊美詩主題。第一主題，苦難的圣詠主題。教師播放《芬蘭頌》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個(gè)部分?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。全曲蘊(yùn)含了作者對(duì)祖國山河的贊美之情。引子廣闊而莊嚴(yán)，描繪出一片遼闊的原野。(二)新課教授《捷克的原野和森林》教師播放《捷克的原野和森林》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個(gè)部分?分別表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。三、教學(xué)用具 多媒體、音響設(shè)備。【過程與方法】完整而充分的聆聽樂曲，運(yùn)用比較方法，提高分析和評(píng)價(jià)音樂的能力。，學(xué)生跟琴哼唱譜子，感受“魚咬尾”這種創(chuàng)作手法。，學(xué)生跟琴唱譜哼唱。這首歌曲主要表現(xiàn)了沂蒙山地區(qū)勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)與生活場(chǎng)景。中國的漢族民歌體裁主要分為：號(hào)子，山歌和小調(diào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠背唱《沂蒙山小調(diào)》。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。民歌的音樂風(fēng)格表現(xiàn)在歌詞、襯詞、曲調(diào)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等，風(fēng)格的形成受語言、地理環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、性格等影響。)《猜花》，進(jìn)一步感受小調(diào)的特點(diǎn)。中山咸水歌一般采用男女對(duì)歌的形式，歌詞為上下句結(jié)構(gòu)，每句字?jǐn)?shù)較自由，同節(jié)同韻。(《猜花》是遼寧長海的一首民間小調(diào)，唱詞是七言四句，前兩句問，后兩句答。襯詞“啥”“啥子”體現(xiàn)了四川方言的特點(diǎn)。第二句一下子拉近，雖只寫“手”，但一個(gè)“望”字，勾活了“人”的神情和心態(tài)。)(三)探究學(xué)習(xí)《槐花幾時(shí)開》提問學(xué)生，這首歌曲來自什么地方，它的體裁是什么? 學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。(民歌按照體裁可分為山歌、號(hào)子以及小調(diào)。勞動(dòng)人民的詩歌創(chuàng)作，一般是口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并在流傳過程中不斷經(jīng)過集體的加工?！倦y點(diǎn)】能夠了解傳統(tǒng)民歌與新民歌的不同及其兩者之間的相互關(guān)系。四、板書設(shè)計(jì)（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]高中音樂《多彩的華夏之音》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過聆聽歌曲，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受民歌的地域風(fēng)格和基本情緒。(四)拓展延伸。，學(xué)生跟琴哼唱曲譜，并提示學(xué)生注意唱歌時(shí)的呼氣，吐氣。，可以分為幾個(gè)部分?其演唱形式是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，第一部分為獨(dú)唱，第二部分為合唱音樂旋律線主要在高音部分，并將歌曲逐步推向高潮。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】能夠有感情的完整演唱歌曲。第一篇：2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)()（模版）2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行?！局R(shí)與技能】掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲。(二)初步感知，并設(shè)問，這首歌曲的速度以及情緒是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，這首樂曲的速度為小快板，情緒抒情且激昂。(三)學(xué)唱歌曲，并提示學(xué)生注意氣息的控制，在唱歌的時(shí)候，利用氣息的技巧。，完整的填詞演唱歌曲，在第二部分女生演唱高聲部，男聲演唱歌曲的低音聲部。今天，我在這里，欣賞著祖國的偉大成就，贊美著祖國的迷人風(fēng)采!祖國的明天需要依靠各位同學(xué)努力建設(shè)，因此也希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的繁榮貢獻(xiàn)一份自己的力量。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】能夠有感情、完整地演唱其中一首民歌。(起源于或流傳于一個(gè)國家或地區(qū)的老百姓中間，并成為他們獨(dú)特文化一部分的歌曲，民間文學(xué)的一種。學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。小調(diào)一般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、婉柔的特點(diǎn)。首句是遠(yuǎn)景，充滿了開闊、俊逸的氣勢(shì)。表現(xiàn)出四川人機(jī)敏、幽默的一個(gè)活生生的寫照。學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充?！秾?duì)花》是廣東中山的“咸水歌”。北方小調(diào)是歡快、熱烈的音樂風(fēng)格。(五)小結(jié)作業(yè)，學(xué)生了解到了各民族的民歌有各自的特色。五、板書設(shè)計(jì)（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第二篇：2018四川教師資格面試