20xx年人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案之三范文-全文預(yù)覽
【正文】 知道通過(guò)控制自身種群的數(shù)量，來(lái)保持生態(tài)平衡，維持自然的和諧發(fā)展。四、討論與探究1．一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。)3．教師總結(jié)文章：同學(xué)們，課文通過(guò)“我”與丹尼斯的對(duì)話，給我們介紹了北極旅鼠的奧秘。同學(xué)們，面對(duì)旅鼠的奧秘，你想解開(kāi)這些奧秘嗎？開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，整理自己的思路，推測(cè)一下旅鼠之所以如此的原因吧。學(xué)生閱讀課文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。今天，我們一起來(lái)傾聽(tīng)一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人——位夢(mèng)華給我們講述的故事，我相信聽(tīng)了這則故事之后，你一定會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。2．把握本文獨(dú)特的寫法，即說(shuō)明文與記敘文的雜交種。能力目標(biāo)：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。o）旅鼠（lǚ）（二）選擇下列字形完全正確的一組（）A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地 B．溫和 感慨 涉水 嚙齒 C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗 D．洶涌 干予 得意 適宜（三）閱讀課文相關(guān)段落，回答問(wèn)題“讓我們算筆帳你就知道了”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，??，他顯得有點(diǎn)得意。）消耗（h224。五、檢測(cè)反饋：（一）選擇下列注音有誤的一項(xiàng)（）A．附近（f249。）。媲()美 挑釁()迷惘()篤()信 嚙()齒 滑稽()徘徊()．．．2．在文中勾劃并解釋下列詞語(yǔ)。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)，說(shuō)明事物，逐步提高寫作能力。有的認(rèn)為，本文主要說(shuō)明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認(rèn)為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。根據(jù)文中的拼音寫出漢字：ji232?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，不顧自然資源的再生能力，ji232。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。再看看另外一個(gè)旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬(wàn)余只，其中山羊達(dá)90萬(wàn)只。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場(chǎng)放羊的密度，50年代為60萬(wàn)只羊單位，超過(guò)草場(chǎng)極限載。③我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)。因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類。（2）他們的設(shè)想具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，絕非（）之輩。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。第二篇：《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語(yǔ)文荔波縣甲良中學(xué) 八年級(jí) 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 編號(hào) 主備教師 何立鳳 時(shí)間 2011年5月18日 備課組長(zhǎng)簽字 教導(dǎo)處簽字 印刷 份課題 ：第13課《旅鼠之謎》學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累文中重要的詞語(yǔ)；了解科學(xué)小品的文體特征運(yùn)用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三理解本文的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性，學(xué)會(huì)形象地介紹科學(xué)知識(shí)；探究自然無(wú)盡的奧秘，接受自然無(wú)窮的啟示。結(jié)果——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址。他們?cè)诰S持著生態(tài)的平衡，維持著自然的和諧發(fā)展，或許旅鼠有這種本能。北極旅鼠的奧秘：(1)驚人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敵；(3)死亡大遷移；……教師追問(wèn)：同學(xué)們，除了課文里邊提到的三大奧秘之外，其實(shí)旅鼠身上還有許多的謎，請(qǐng)閱讀課文，再去發(fā)現(xiàn)，提出你的疑問(wèn)。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，你會(huì)領(lǐng)悟到什么？四、我的收獲與疑問(wèn) 13 旅鼠之謎一、自主學(xué)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識(shí)性很強(qiáng),但讀來(lái)生動(dòng)有趣,文章的寫法有什么獨(dú)特之處?它是說(shuō)明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來(lái)。把握本文獨(dú)特的寫法，即說(shuō)明文與記敘文的雜交種。理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。了解北極旅鼠的三大奧秘。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。推測(cè)旅鼠之謎的原因。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。n)迷惘(wǎng)篤(dǔ)信 嚙(ni232。二、合作探究1．文章的題目叫“旅鼠之謎”，你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，找出旅鼠之“謎”。(引導(dǎo)：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。理由：通篇都是對(duì)話形式，又急需的六要素：時(shí)間——有一天。經(jīng)果——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。這就是這篇文章的特殊之處，作者采用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。（）（3）比美；美好的程度差不多。（6）比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。①媲美（）②嚙齒（）③挑釁（）④繁衍（）⑤滑稽（）⑤迷惘（）2．根據(jù)句意用本課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)填空：（1）根據(jù)（）而下的結(jié)論是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。四、課外閱讀（一）沙塵暴敲響了警鐘①近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，抑制環(huán)境惡化的呼聲越來(lái)越高。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見(jiàn)度在1—10公里之間，稱為“揚(yáng)沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見(jiàn)度低于1公里的稱為“沙塵暴”。④據(jù)國(guó)家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草
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