【正文】 游戲的作用。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，先集體討論備課，從場(chǎng)地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開(kāi)辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息。第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。盡管如此，我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。(2)加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)。這次送教三節(jié)課：語(yǔ)文邵雙梅、數(shù)學(xué)唐小亮和英語(yǔ)教師楊華娟所授課，受到了所到程嶺、洲頭等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待，讓送課和聽(tīng)課的教師倍受啟發(fā)，頗具感悟，取得了良好的社會(huì)效益。《網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用》組織了系列活動(dòng)：舉行了第四屆學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽和第二屆教師博客比賽。通過(guò)我們?nèi)熒墓餐?，體育教研組的辛勤準(zhǔn)備，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為學(xué)校工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)員積極參賽，頑強(qiáng)拼搏，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，取得了優(yōu)異成績(jī)，也在比賽中體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。撰寫(xiě)教案，備課組集體研討后定稿，然后匯編成冊(cè)，形成《宿松縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教研集》，集子里不但有教案，還有反思、校內(nèi)公開(kāi)課的說(shuō)課稿、備課說(shuō)課稿，研討與評(píng)課的記錄等等。(2)組織了兩次畢業(yè)班月考，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)作了調(diào)研。并配合資料室做好學(xué)生的建檔工作。及時(shí)排了課表，做到了開(kāi)學(xué)第一開(kāi)就能按新課表、新作息時(shí)間上課，按部頒計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程。第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選三教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。另外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次，使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集。20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》，20xx年xx月在xx大學(xué)附中舉行子課題開(kāi)題會(huì)議，順利通過(guò)開(kāi)題。在張校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)和督促下，我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。，表現(xiàn)為活動(dòng)安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在計(jì)劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因?yàn)闀r(shí)代變化了，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯(cuò)地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。教研活動(dòng)研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng)：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。按照各系部開(kāi)課情況，編排好教研活動(dòng)分組表，發(fā)到系部。在開(kāi)學(xué)初，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計(jì)劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結(jié)合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的計(jì)劃。淡泊名利，甘做綠葉扶紅花。六、積極參加各類評(píng)比活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)研究能力與專業(yè)水平本學(xué)期，我參加了2015全市中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、第六屆?中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯?全國(guó)教師論文大賽與2015年?yáng)|方市教育教學(xué)信息化評(píng)比（課件類）活動(dòng)，其中全市論文評(píng)選活動(dòng)榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，制作的課件被推薦到省里參加第二十二屆全教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)，榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，而?中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯?教師論文大賽的結(jié)果要到九月份才揭曉。岑運(yùn)林老師的整堂課從課堂導(dǎo)入到任務(wù)的完成，從語(yǔ)言組織到學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展都做得很好，我從中受到很大的啟發(fā)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在聽(tīng)課期間，每一節(jié)課我都認(rèn)真做好筆記，了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式與方法，學(xué)習(xí)他們對(duì)課堂的統(tǒng)籌，學(xué)生活動(dòng)的組織，課堂語(yǔ)言的運(yùn)用，體會(huì)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上的意圖。此外，我還主動(dòng)承擔(dān)兩次科組活動(dòng)。這是因?yàn)槲铱紤]到這一課時(shí)是電子表格的基礎(chǔ)操作部分，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要求不高，有利于學(xué)生完成操作任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到理論的學(xué)習(xí)對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也提高了自身的理論修―1― 養(yǎng)。二○一六年七月十日第三篇：2014—2015學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)2014—2015學(xué) 第二學(xué)期教研工作總結(jié)東方市港務(wù)中學(xué)物理組 陳欽本學(xué)期，我積極參加科組和省市級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教研任務(wù)，積極參加市級(jí)論文評(píng)比和教育教學(xué)信息化評(píng)比（課件評(píng)比）活動(dòng)，教科研水平有所提高。三、工作建議充分利用好共同體這一平臺(tái)，督促以年級(jí)、學(xué)科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過(guò)骨干引領(lǐng)，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，充分挖掘他們的價(jià)值底蘊(yùn)。部分老教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力還有待于進(jìn)一步提高。組織藝體教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)本學(xué)期音樂(lè)、美術(shù)教師除進(jìn)行教材教法培訓(xùn)外，積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，展示教師基本功，推動(dòng)了音美課程由開(kāi)足向開(kāi)好發(fā)展。定期組織了期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)、導(dǎo)向、激勵(lì)與調(diào)控功能，不斷探索完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的辦法，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等手段的優(yōu)化，分析、了解各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。加強(qiáng)課程管理，開(kāi)全開(kāi)足課程這一學(xué)期，中心校繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好課程，結(jié)合“體藝2+1”和“陽(yáng)光體育1小時(shí)”的上級(jí)精神，封家 3 峪小學(xué)共設(shè)置體育類5門藝術(shù)類16門供學(xué)生選修，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”和“優(yōu)秀詩(shī)文誦讀”校本課程的有效實(shí)施，崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)新的校本課程。中心校教師每學(xué)期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實(shí)將中國(guó)教師報(bào)《高效課堂解讀》的學(xué)習(xí)活動(dòng)工作落到實(shí)處，提高教師的理論和專業(yè)水平，在中心校范圍內(nèi)開(kāi)展了以“探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的課堂教學(xué)改革研究，通過(guò)高效課堂的研究與實(shí)踐，教師讀書(shū)活動(dòng)做到“五個(gè)結(jié)合”：即讀書(shū)與反思相結(jié)合；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合；讀書(shū)與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合。每次聽(tīng)完課，教研員們進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，老 2 師們受益匪淺。中心校相關(guān)科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動(dòng)要求，積極參加了勝溪街小學(xué)、金暉小學(xué)組織的活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真反思，達(dá)到有效、高效。根據(jù)市局教研室教研工作安排，本學(xué)期在全中心校組織“教師課堂教學(xué)大比武”復(fù)賽教師選派活動(dòng)，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動(dòng)的核心理念，活動(dòng)主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。具體工作總結(jié)如下。五、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。四、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。第一篇：20162017學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。第二篇：第二學(xué)期教研工作總結(jié)勝溪湖中心校2015—2016學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái)，中心校以市局教育工作會(huì)議精神及市局教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓住我市被定為《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)區(qū)契機(jī)，圍繞市局的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮教研、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，提升教師專業(yè)水平，全面提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量。做了三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)對(duì)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作的研究，重新構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度；二是對(duì)上學(xué)年提出的課改研究，實(shí)踐探索適合各校實(shí)際的課改；三是加強(qiáng)基于問(wèn)題的小課題研究，探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑；夯實(shí)各項(xiàng)工作：一是做好教師教學(xué)大比武活動(dòng)復(fù)賽選拔工作，中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學(xué)能手（教學(xué)標(biāo)兵）送教下鄉(xiāng)契機(jī)，推進(jìn)教研教改；三是利用教研員蹲校視導(dǎo)機(jī)會(huì)提升教師（尤其是青年教師）業(yè)務(wù)能力；四是專題學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革；五是做好教材教法參訓(xùn)工作；六是完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)查工作；七是做好小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試工作；八是加強(qiáng)課程開(kāi)設(shè)管理；九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理（期中、期末），促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；十二做好音樂(lè)、美術(shù)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)；十三是創(chuàng)新教研渠道、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研根據(jù)學(xué)年計(jì)劃做好教師課堂教學(xué)大比武選拔活動(dòng)(活動(dòng)時(shí)間為兩年：2014年9月—2016年6月)為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)效率，打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。參加教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?；顒?dòng)本學(xué)期第四共同體牽頭校府東街小學(xué)組織教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?；顒?dòng)。除此之外，本學(xué)年中心校封家峪小學(xué)幾次邀請(qǐng)市教研員對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。深入學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革。完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)查工作本學(xué)期中心校擬根據(jù)方案對(duì)三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)查工作。做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作依據(jù)逐月工作安排，參照時(shí)間進(jìn)度，加強(qiáng)了各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。尤其重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、問(wèn)題與反思由于崇源頭、寺家莊兩所小學(xué)學(xué)校教師基本都是跨學(xué)科代課，而且教師不穩(wěn)定，老師們沒(méi)有太多的時(shí)間精力搞教研，效果不很明顯?！靶≌n題研究”“學(xué)期末分項(xiàng)測(cè)試”這塊，以及對(duì)教師常規(guī)工作的量化方面需不斷改進(jìn)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，新的一學(xué)年，相信在市局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的共同努力下，中心校一定會(huì)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)為了提高自己在教育理論方面的修養(yǎng)，本學(xué)期我閱讀了一些與教育有關(guān)的書(shū)籍，比如：《教師行動(dòng)研究理論與實(shí)踐》、《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》和《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》。3月15日左右接到任務(wù)，我選擇了初一年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)《使用電子表格收集信息》的第1課時(shí)作為參賽課題。設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容后，還反反復(fù)復(fù)地修改，直到比賽前一天還進(jìn)行了修改，雖然上課時(shí)由于學(xué)生操作使用填充柄填充有規(guī)律的序列時(shí)沒(méi)有成功，耽誤了一些時(shí)間，導(dǎo)致最后一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成，比賽成績(jī)不理想，但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，自己也得到鍛煉，教學(xué)研究的能力也有所提高，收獲也比較大。四、充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與教師間的交流溝通 3月30日至4月1日，市教研訓(xùn)中心教研室舉辦2015年全市高中通用技術(shù)，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我全程參加，聽(tīng)了14節(jié)課，其中五節(jié)是高中通用技術(shù)課，九―3― 節(jié)是初中信息技術(shù)課。在聽(tīng)課期間，我認(rèn)真做好記錄，既記下授課老師上課的過(guò)程，也記下他們所選擇的素材和例子，學(xué)習(xí)他們課堂中亮點(diǎn)及任務(wù)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，比如：國(guó)興中學(xué)岑運(yùn)林老師所上的《生動(dòng)直觀的圖表》一課，選用了最近經(jīng)常聽(tīng)到的霧霾這個(gè)例子，他設(shè)計(jì)了柱形圖的制作——分析各個(gè)城市遭受霧霾影響的天數(shù)；餅圖的制作——探究霧霾的來(lái)源；分析數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表進(jìn)行制作三個(gè)任務(wù)，這三個(gè)任務(wù)圍繞霧霾這一個(gè)主題，具有由淺到深、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。我還觀看了2015年保亭縣中小學(xué)信息技術(shù)協(xié)同研修活動(dòng)的兩次教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了由高育飛老師執(zhí)教的《制作GIF動(dòng)畫(huà)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師上課的方式方法，教學(xué)資源的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生操作時(shí)的引導(dǎo)等方面，這些都對(duì)自己有很大的啟發(fā)，在教學(xué)研究方面起到積極的作用。2015年7月6日―6―第四篇：第二學(xué)期教研工作總結(jié)我們學(xué)校以寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選，希望能幫助到大家!第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選一一、活動(dòng)開(kāi)展情況為了保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，首先我們抓了學(xué)校和系部?jī)杉?jí)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定。其次我們認(rèn)真抓