【正文】 。大膽嘗試。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。第四篇：20122013第一學(xué)期教研總結(jié)20122013學(xué)第一學(xué)期英 語 教 研 工 作 總 結(jié)2013年1月20122013學(xué)第一學(xué)期英語教研工作總結(jié)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我校英語教研組以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神；加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。今后要加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍加強教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。（2）開展校內(nèi)教研活動，為了落實和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了16次校內(nèi)教研活動，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認真鉆研，課后認真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進步。這樣，既減輕了教師的備課負擔(dān)，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。堅持成績抽測和檢查制度。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績。參加人數(shù)共達到300人左右。三、重視對大學(xué)生的入學(xué)和心理輔導(dǎo)工作。搞好教研活動，及時解決教學(xué)問題。教研室同事相互間的聽課是提高教學(xué)能力的有效方法。制定科研方向，對教師的研究方向進行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎(chǔ)上，積極鼓勵青年教師申報院級課題，嘗試形成研究合力。7月份整理學(xué)前專業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。第二篇：2008第一學(xué)期教研總結(jié)學(xué)前教育專業(yè)20102011教研工作總結(jié)2010年7月到12月，學(xué)前教育專業(yè)教研室成立半年了，在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和幫助下，我們克服困難，團結(jié)奮進，努力工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)，對本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認真研究，科學(xué)部署，制定教學(xué)科研制度和周密教學(xué)計劃。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗。三、規(guī)范課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。考試抓嚴謹。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、對學(xué)生因材施教的有效手段。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，切實提高課堂教學(xué)效益。備課抓實效。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中，有階段性反思，期末有全學(xué)期反思，學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。在全縣第二屆“高效課堂”評比活動中，我校教師張曉鳳獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎，趙榮琴老師獲三等獎；趙榮琴老師被定西市委市政府評為市級 優(yōu)秀教師，李順平被縣委縣政府評為“德育工作先進個人”，柳鵬志、包文芳老師被被評為“縣級優(yōu)秀教師”，劉荔萍、后曉燕、張王紅老師被評為“縣級優(yōu)秀班主任”；在省教科所組織的全省優(yōu)秀論文評選活動中，龍小娟等12名老師分別獲一、二、三等獎；在全縣課件大賽中，郎新巍獲優(yōu)秀組織獎，王小琴等5位老師分別獲二等獎，三等獎及優(yōu)秀獎；李健、趙志娟、劉蘇、康婷婷、柳鵬志、龍小娟、徐輝、趙榮琴、李金梅老師的論文發(fā)表在《都市家教》、《新一代》及《岷縣教育》等雜志上；在省小數(shù)會組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中，林勤紅老師獲全省一等獎；在小語會組織的“班級讀書會”教學(xué)設(shè)計和“表達類教學(xué)設(shè)計”活動中，李錦春等9名老師分別獲二、三等獎；在教育部西南基礎(chǔ)教育研究中心組織的全國“群文閱讀”教學(xué)設(shè)計大賽中，李順平的教學(xué)設(shè)計《誦李白經(jīng)典 品“詩仙”魅力》獲全國優(yōu)秀獎。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對待家長等。第一篇：20152016學(xué)年度第一學(xué)期教研總結(jié)東關(guān)小學(xué)20142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校在教體局、岷陽學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改實驗為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。在制度上規(guī)范教師的師德。本學(xué)期來，我校開展了全員性的聽課評課活動，圍繞探索觀摩課，示范課，課題研究匯報課，比武課，“高效課堂”達標(biāo)匯報課、新教師匯報課等課型，通過