20xx20xx學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測試試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 各建筑物的位置： 分）6（本題．23）請(qǐng)你以火車站為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系．1（.）寫出市場、超市的坐標(biāo)2（，然后將此三角形ABC）請(qǐng)將體育場、賓館和火車站看作三點(diǎn)用線段連起來，得△3（體育場市場 賓館文化宮 火車站 醫(yī)院 ，BAC=50176。 13 度．E=______176。．B 150176。2012——2013學(xué)期末數(shù)學(xué)測試質(zhì)量分析朝陽市第二十四中學(xué)李樹山2013年1月12日第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測試試卷下學(xué)期期末測試卷七年級(jí)數(shù)學(xué) ?? 分）100分鐘，滿分：120（時(shí)間：?? 分）30分，共3一、選擇題（每小題??）有無數(shù)多個(gè)解，下列四組值中是該方程的解的是（二元一次方程．D ．C ．B．：）的相反數(shù)為（6－.2?號(hào)?11考? 66 6 ．A ．－C ．B 6．－D??⊥OE，O相交于點(diǎn)CD與直線AB直線如圖，=則∠，EOD=30176。提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測試，雖然教學(xué)上取得了一些成績，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。應(yīng)用知識(shí)的能力比較強(qiáng)。綜觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問題能力等方面的綜合測試。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。綜合應(yīng)用題：28題是一道較為綜合的題，教育學(xué)生避災(zāi)減災(zāi)，涉及一元一次方程的內(nèi)容和比較是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安全通過，有些學(xué)生對(duì)最后一題感覺難，容易放棄。23題有2個(gè)小題，第（1）小題考察去括號(hào)然后 解方程；第（2）考察去括號(hào)的方法解方程，注意不能漏乘。10題考察整數(shù)的代數(shù)式寫法。5題考察絕對(duì)值問題。對(duì)于選擇題：1題主要考察相反數(shù)的內(nèi)容。其中選擇題有10個(gè)小題，每題2分，共20分；填空題有10個(gè)小題，每題2分，共20分；計(jì)算題有6個(gè)題，每題4分，共24分；解答題有2個(gè)小題，其中24題8分，25題6分，共14分；基本應(yīng)用題2個(gè)題，其中26題4分，27題分，共12分；綜合應(yīng)用題1個(gè)題，共10分；全卷合計(jì)28小題，滿分100分，考試用時(shí)90分鐘。再次，優(yōu)秀生人數(shù)較少，而且成績偏低。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在這次考試中，全校約有210名同學(xué)選擇1題，填空13題兩道計(jì)算題全部正確，較平時(shí)有了很大進(jìn)步，就連20題化簡求值題也有近200人做對(duì)。狠抓知識(shí)落實(shí)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生的自主探索與合作交流。部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。三、試卷分析：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準(zhǔn)確。學(xué)生通過解答試題感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。第一篇：20112012學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測試試卷分析七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測試試卷分析（2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期）一、基本情況：七年級(jí)參考人數(shù)為268，優(yōu)秀30人，及格145人。試卷源于教材，是教材的例題、習(xí)題的延伸和拓展。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問題情景中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，分析和解決問題。如第22題因式分解、26題三角形全等得分率最低。四、今后教學(xué)具體措施：在教學(xué)中，切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡單的實(shí)際問題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的思想方法。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式，一題多變，一題多解，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科：七年級(jí)數(shù)學(xué) 單位：建昌營初級(jí)中學(xué) 姓名：彭海俠 電話：***七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思（2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期）緊張有序的期末考試已結(jié)束了，冷靜下來，反思這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)，有得有失！首先，在講整式運(yùn)算時(shí)，我們重視計(jì)算能力的訓(xùn)練與提高，讓學(xué)生在掌握住法則同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算的熟練與準(zhǔn)確程度，從細(xì)節(jié)處入手，確保結(jié)果的準(zhǔn)確無誤。今后的教學(xué)中，我們會(huì)力求改變這種局面，先從自身做起，少休息會(huì)兒，把學(xué)生的課余時(shí)間利用起來，力爭使全體學(xué)生均衡發(fā)展。在教學(xué)中，作為課堂的組織者，應(yīng)盡量用自己的語言與教學(xué)藝術(shù)去捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)時(shí)，我們才能取得事半功倍的效果！今后，我們將取他人之長補(bǔ)己之短，不斷總結(jié)自己，完善自己，帶領(lǐng)學(xué)生們邁向更高的臺(tái)階！七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思（2011—2012學(xué)年
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