20xx-20xx學年度第二學期七年級數(shù)學教學計劃(華師大版)-全文預覽
【正文】 高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。隨時培養(yǎng)學生興趣。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。認真做到備學生。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。3．探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。習題設計分為。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。第一篇：20122013學年度第二學期七年級數(shù)學教學計劃(華師大版)20122013學年度第二學期七年級數(shù)學教學計劃武鄉(xiāng)縣第二中學 張迎春一、指導思想以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部
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