09年秋九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)（優(yōu)秀范文5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 題，并想盡辦法一一解決。③做好組內(nèi)的牽手活動(dòng)，與組員多交流協(xié)商，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力?，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在語言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的知識結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新手段去教學(xué)。做到：備課中要突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)；要重視突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；對學(xué)生學(xué)習(xí)知識方法的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能體現(xiàn)學(xué)生的各個(gè)層次，同時(shí)要充分利用各種途徑，指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。教師中師生平等互動(dòng)、教學(xué)相長；整合多種教學(xué)資源有效地進(jìn)行教學(xué)；重視教學(xué)與教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率；注重教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，以及信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。并及時(shí)的出好每周的第八節(jié)測試卷，認(rèn)真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，經(jīng)過我們?nèi)焕蠋煹挠懻摗⒑Y選，使題目更接近中考，更有參考價(jià)值！四、發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)年級組的安排，備課組的三位老師克服了種種困難做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，這項(xiàng)工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎及肯定！五、備課中發(fā)揮備課組的核心作用，三位數(shù)學(xué)教師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享，發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團(tuán)結(jié)合作的精神，力爭提高每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績！總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。每位教師可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。九年級數(shù)學(xué)備課組第二篇：九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)20152016學(xué)第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)組 別：數(shù)學(xué)組備課組長：九年級備課組總結(jié)本學(xué)期，我們九年級數(shù)學(xué)課的三位組員認(rèn)真研究 《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反復(fù)研究近幾年的廣東中考試題，充分發(fā)揮集體的智慧，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、在新課改的形勢下，我們備課組的老師積極參加市教育局組織的片段教學(xué)競賽聽課活動(dòng)及學(xué)校組織的橋柱中學(xué)聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，積極參加學(xué)校開展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。緊抓課堂45分鐘效率，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持每周一次測驗(yàn)，備課組內(nèi)輪流自命題
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