【正文】 3學(xué)習(xí)作者留心周圍事物和描寫人物的方法。展示有進步同學(xué)的字和存在問題的字。來，我們看一看本課的一類字有哪幾個比較難寫，我們特別需要注意的？提醒一下同學(xué)們。讓我們看到了青年的勤奮專注，持之以恒。板書：勤奮 專注）來，讓我們再來一起讀讀這段話，感受青年的這種精神。那么魚是怎樣游到了他的心里呢？除了我們以上交流的這些，你還發(fā)現(xiàn)了什么地方？“他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。誰能通過朗讀讓我們見識一下青年高超的畫技？（生讀）（師評價：青年畫畫一絲不茍，你對待朗讀同樣一絲不茍，真好?。┱l還讀？（生讀）（師評價：你讀出了工筆細描時的細致，揮筆速寫時的豪放。）（每個部位、一絲不茍、細致。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。小結(jié)：正是因為青年看魚、畫魚達到了忘我的境界，所以我們才感到他的“舉止特別”。生：“老是”說明經(jīng)常是這樣的，并非是偶然的，所以舉止特別。用一個最具概括性的詞語來形容那位青年是什么？（舉止特別）“舉止”指的是什么？（板書：動作和神態(tài)）“舉止特別”呢？（動作和神態(tài)和別人不一樣，與眾不同）從哪兒可以看出來？（說他“特別”因為他愛魚愛到了忘我的境界）“忘我境界”是什么意思？課文中哪些詞、句可以看出青年達到了忘我的境界？請大家畫出相關(guān)的詞句，并在空白處注上自己的體會。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。文中指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢；一絲不茍：形容做事認(rèn)真、細致，一點兒也不馬虎。我發(fā)現(xiàn)除了這節(jié)課的生詞，大家還提到了這幾個詞語所在句子（課件出示）A坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，老師來檢查一下同學(xué)們的讀書情況。讀了課題你有什么疑問？看來同學(xué)們的疑問真不少。F、【教學(xué)環(huán)境】運用多媒體教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性。再通過重點詞句的深入教學(xué)，比如說“呆呆”、“靜靜”、“融為一體”等等，學(xué)生能夠理解“先游到我的心里”的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物特點的閱讀方法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確認(rèn)讀本課生字新詞。聯(lián)系上下文理解詞語 “一絲不茍、融為一體、賞心悅目”?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，初步具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。這是一篇精讀課文。B、【教學(xué)背景分析】【教材分析】《魚游到了紙上》是山東教育出版社四年級上冊第八組中的一篇文章。這是一篇精讀課文。教學(xué)本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)，教學(xué)的難點是理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。用自己喜歡的識字方法認(rèn)讀“罷、致、聾、啞”4個生字，正確書寫“港、茶、壺、缸、罷、裳、茍、繡、致、徽、聾、啞”12個生字。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法；理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。能正確、流利地朗讀課文；嘗試有感情的朗讀課文。D、【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物特點的閱讀方法。學(xué)生以理解看魚和畫魚的忘我為基礎(chǔ)，把“他是怎樣忘我的？”“為什么會這么忘我的？”這樣問題隱含在教學(xué)中。文本主要描寫了聾啞青年看魚、畫魚和與我交談這三個版塊的內(nèi)容，我也是主要從這三方面入手進行教學(xué)，層層遞進，讓學(xué)生一步一步理解文本所表達的聾啞青年堅持不懈、專注和做事勤奮的精神。再讀讀。請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。請大家畫出詞語所在的句子，并在小組內(nèi)讀一讀，評一評。（1)誰能夠聯(lián)系上下文來談?wù)勀銓狱c詞語的理解？（賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。文中用這個詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚、畫魚時的忘我。老師相信你們是最棒的！帶著自己的感受把這幾個句子讀給你的同桌聽吧！詞語咱們解決了，再讀課文你會讀得更棒的！請大家快速瀏覽課文，看看文中的那位青年給你留下了什么印象?你能不能用文中的一個詞來說一說？三、合作研讀，感悟形象。（板書：看魚）生：“靜靜地”“不說一句話”說明看魚看得專心，達到了忘我的境界。“一絲不茍”的意思是一點兒也不馬虎，說明青年畫魚認(rèn)真、全身心地投入，與別人不一樣。那青年到底是怎樣讓魚兒游到紙上來的呢？課件出示句子：我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。（他畫魚很認(rèn)真）你從哪個詞語，哪個句子體會到的？（他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致。）能把金魚游到紙上來，他的技藝真是高超啊。女生讀工筆細描，男生讀揮筆速寫（配樂）（師領(lǐng)）那位青年在靜靜地畫畫，生看大屏幕齊讀。你感受到了什么？（青年的專注、持之以恒。