2009學年一年級雛鷹爭章總結-全文預覽
【正文】 必須要有有效的載體，本學期針對 “禮儀章”，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。在今年的體驗活動中，全班自己制作了募捐箱，開展“為貧困學生上學獻愛心”活動，使少先隊員們倍受鼓舞。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持，當雛鷹小隊外出活動時，家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務。每個小隊都要開展相應主題的活動。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。第三篇：雛鷹爭章總結我圍繞著“自學、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動在我級組蓬勃地發(fā)展起來。充分利班隊會儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。這學期，我中隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我們級組還根據每學期德育處舉辦的大型活動與“雛鷹爭章”結合起來。頒章：頒章的形式多種多樣。首先由本人據實申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會復評；最后由班主任征求任課教師意見后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。這學期，一年級的少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班級為舞臺展開工作，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。考章具體操作如下：（1）班級每月評選一次。爭章與操行等級嚴格掛鉤
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